用比例解决问题例5.doc

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1、六年级数学学科执笔：郭向丽备课组长：审核：授课人：授课时间：班级：姓名：小组：课题：用比例解决问题例5课型：新授课备注学习目标：1、能熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，加深对正比例意义的理解。2、掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。（重点）知识链接：判断下面每题中的两种量成什么比例关系。⑴单价一定，总价和数量。⑵每小时耕地公顷数一定，耕地的总公顷数和时间。⑶全校学生做操，每行站的人数和行数。我们已经学习了比例、正比例和反比例的意义。这节课，我们就应用这些比例的知识来解决一些实际问题。学习流程：（一）自主学习。1、观察例5情景图，说一说图意，了

2、解数学事例。2、你能算出李奶奶家上个月的水费是多少钱吗？（用以前学过的方法解答）3、这个问题除了用算术方法解答外，还可以用比例的知识来解答。思考：（1）题中有哪两种相关联的量，它们对应的数据分别是多少？请填写下表（未知的量用“x”表示）。相关联的两种量对应数据张大妈李奶奶      （2）分析判断。从上表可以知道（）一定，所以（）和（）成（）比例。也就是说，两家的（）和（）的（）相等。（3）用比例解答。如果设李奶奶家上个月的水费是x元，请根据表中相对应的数据和判断列出比例式，然后解答。（4）王大爷家上个月的水费是19.2元，他们家上个月用了多少吨水？（用比例解答

3、）（5）我是这样检验答案的：（6）反思上面的学习过程，你认为用比例解决问题可以分为哪些步骤？（二）合作交流讨论自主学习中存在的问题。（三）课堂总结本堂课你学懂了什么？还有什么疑问？（四）当堂检测1、按要求做题。小明买了4支圆珠笔用了6元。小刚想买3支同样的圆珠笔，要用多少钱？（1）题中的（）一定，所以（）和（）成（）比例。也就是说两人的（）和（）的比值是相等的。（2）设要用x元。列比例是（）。2、用比例解答下面各题。（1）甲乙两地之间的公路长350千米，一辆汽车从甲地开往乙地，2小时行驶了140千米。照这样的速度，这辆汽车从甲地开往乙地一共需要行驶多少小时？（2

4、）小兰的身高1.5m，她的影子长2.4m。如果同一时间、同一地点测到一棵树的影子长4m，这棵树有多高？