教学设计马妮.doc

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1、教学活动设计认识梯形马妮汉中市汉台区汉王镇中心幼儿园一、活动目标：　　1、初步感知梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。二、活动重难点：　　1、活动重点：初步了解梯形的特征。　　2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。三、活动准备：　　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。　　2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）四、活动过程：　（一）感知梯形的特征1、情景：（出示请柬）小朋友们，今天小兔子邀请我们中班的小朋友去参加他的

2、家，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）。2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征，幼儿观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？（二）观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？2、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？　　3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。　　4、梯形宝

3、宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：　　（教师演示）这样还是不是梯形呀？　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。　　5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？　　（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？　　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。（三）通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征。1、来了一些小客人，他们说肚子饿了，想吃梯形饼干，小朋友能帮

4、助他们吗？2、先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出1块梯形饼干，举起来给老师检验。3、再选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小客人，并对小客人说：“请吃梯形饼干”。（教师在旁注意检验）（四）通过寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。1、让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。2、鼓励全体幼儿寻找梯形，跟同伴和客人老师说说梯形宝宝藏在哪里。（五）结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，小兔子决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！五、活动反思