《生命与水》教学设计1.doc

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1、《生命与水》教学设计【教材分析】　　《生命与水》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，科学的喝水方法。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉的保护水资源，为人类更加美好的生存作出自己应尽的义务。　　【教学目标】　　知识目标：　　　1．正确流利的朗读课文，会写11个生字，认识9个字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。　　　2．理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。　　能力目标：初步了解写提纲笔记的

2、方法和重要性　　情感、态度、价值观目标：理解“生命与水”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。　　【教学重点、难点】　　　1．了解水和人类的密切关系，理解“生命与水”。　　　2．初步了解写提纲笔记的方法和重要性。　　【课时安排】　　　　两课时　　【教学过程】　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣导入　　　　“水”是我们本单元的主题，对于“水”，我们都非常熟悉，它给我们的儿时生活带来了无尽的乐趣，谁来谈谈水给你留下的美好感受。　　　　同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文--《生命与水》（板书、齐读课题）读了课题你想到些

3、什么？刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现？　　二、出示学习目标:　　　1、能正确、流利朗读课文　　　2、认识9个二类字，会写11个生字，联系上下文理解“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语意思。　　　3、初步感知文章主要内容。　　三、引导自学　　　1、自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识？（5分钟）　　　2、自学生字。　　　　（1）给一类字组3个词，二类字注音。　　　　（2）圈出易错的字。　　　　（3）同桌交流对不明白字词的理解。

4、（5分钟）　　四、交流释疑：　　　1、指名分段朗读课文。要求：读准字音，读通课文。　　　2、说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识？　　　　（帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命；水在人体中的作用；喝水的道理。）　　　3、检测生字词　　　　(1)出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等（注意分层次识字）　　　　(2)给一类字组3个词。　　　4、教师指导书写　　五、当堂检测　　　1、给下列字注音：泌循剂剔泄　　　2、比较组词：　　　　　液（）胃（）肝（）溶（）润（）泄（）样（）　　　　　腋()喂（）汗（）融

5、()闰（）泻（）杯（）　　　3、听写生字。　　　4、填空:这是一篇________文，从________、________、________向我们介绍了有关水的知识。　　六、布置作业　　　　必做题：1、摘录好词佳句　　　　　　　　2、正确流利的朗读课文　　　　选做题：用喜欢的方式给文章写提纲