《生命与水》教学设计1.doc

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1、《生命与水》教学设计【教材分析】  《生命与水》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识:水在人体中的作用,科学的喝水方法。说明没有水,就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉的保护水资源,为人类更加美好的生存作出自己应尽的义务。  【教学目标】  知识目标:   1.正确流利的朗读课文,会写11个生字,认识9个字,正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。   2.理解课文内容,了解水和人类的密切关系,体会说明文文字精炼,数据准确,说服力强的特点。  能力目标:初步了解写提纲笔记的

2、方法和重要性  情感、态度、价值观目标:理解“生命与水”,从小养成良好的饮水习惯,懂得要保护环境、珍惜水资源。  【教学重点、难点】   1.了解水和人类的密切关系,理解“生命与水”。   2.初步了解写提纲笔记的方法和重要性。  【课时安排】    两课时  【教学过程】           第一课时  一、激趣导入    “水”是我们本单元的主题,对于“水”,我们都非常熟悉,它给我们的儿时生活带来了无尽的乐趣,谁来谈谈水给你留下的美好感受。    同学们,今天我们来学习一篇与水有关的课文--《生命与水》(板书、齐读课题)读了课题你想到些

3、什么?刚才同学们就这个课题,谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现?  二、出示学习目标:   1、能正确、流利朗读课文   2、认识9个二类字,会写11个生字,联系上下文理解“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语意思。   3、初步感知文章主要内容。  三、引导自学   1、自由朗读课文。要求:读准字音,读通课文,遇到不认识的字自己想办法解决。说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识?(5分钟)   2、自学生字。    (1)给一类字组3个词,二类字注音。    (2)圈出易错的字。    (3)同桌交流对不明白字词的理解。

4、(5分钟)  四、交流释疑:   1、指名分段朗读课文。要求:读准字音,读通课文。   2、说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识?    (帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容:没有水,就没有生命;水在人体中的作用;喝水的道理。)   3、检测生字词    (1)出示生字词,指读,解释词语“不言自明、粗制滥造”等(注意分层次识字)    (2)给一类字组3个词。   4、教师指导书写  五、当堂检测   1、给下列字注音:泌循剂剔泄   2、比较组词:     液()胃()肝()溶()润()泄()样()     腋()喂()汗()融

5、()闰()泻()杯()   3、听写生字。   4、填空:这是一篇________文,从________、________、________向我们介绍了有关水的知识。  六、布置作业    必做题:1、摘录好词佳句        2、正确流利的朗读课文    选做题:用喜欢的方式给文章写提纲

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1、《生命与水》教学设计【教材分析】  《生命与水》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识:水在人体中的作用,科学的喝水方法。说明没有水,就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉的保护水资源,为人类更加美好的生存作出自己应尽的义务。  【教学目标】  知识目标:   1.正确流利的朗读课文,会写11个生字,认识9个字,正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。   2.理解课文内容,了解水和人类的密切关系,体会说明文文字精炼,数据准确,说服力强的特点。  能力目标:初步了解写提纲笔记的

2、方法和重要性  情感、态度、价值观目标:理解“生命与水”,从小养成良好的饮水习惯,懂得要保护环境、珍惜水资源。  【教学重点、难点】   1.了解水和人类的密切关系,理解“生命与水”。   2.初步了解写提纲笔记的方法和重要性。  【课时安排】    两课时  【教学过程】           第一课时  一、激趣导入    “水”是我们本单元的主题,对于“水”,我们都非常熟悉,它给我们的儿时生活带来了无尽的乐趣,谁来谈谈水给你留下的美好感受。    同学们,今天我们来学习一篇与水有关的课文--《生命与水》(板书、齐读课题)读了课题你想到些

3、什么?刚才同学们就这个课题,谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现?  二、出示学习目标:   1、能正确、流利朗读课文   2、认识9个二类字,会写11个生字,联系上下文理解“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语意思。   3、初步感知文章主要内容。  三、引导自学   1、自由朗读课文。要求:读准字音,读通课文,遇到不认识的字自己想办法解决。说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识?(5分钟)   2、自学生字。    (1)给一类字组3个词,二类字注音。    (2)圈出易错的字。    (3)同桌交流对不明白字词的理解。

4、(5分钟)  四、交流释疑:   1、指名分段朗读课文。要求:读准字音,读通课文。   2、说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识?    (帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容:没有水,就没有生命;水在人体中的作用;喝水的道理。)   3、检测生字词    (1)出示生字词,指读,解释词语“不言自明、粗制滥造”等(注意分层次识字)    (2)给一类字组3个词。   4、教师指导书写  五、当堂检测   1、给下列字注音:泌循剂剔泄   2、比较组词:     液()胃()肝()溶()润()泄()样()     腋()喂()汗()融

5、()闰()泻()杯()   3、听写生字。   4、填空:这是一篇________文,从________、________、________向我们介绍了有关水的知识。  六、布置作业    必做题:1、摘录好词佳句        2、正确流利的朗读课文    选做题:用喜欢的方式给文章写提纲

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