专题二探究性试题.doc

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1、专题二探究性试题（化学）题型一、探究实验原理(10分）某研究性学习小组探究CuSO4溶液与NaOH溶液的反应产物。(1）两溶液混合生成蓝色沉淀的化学方程式是_______。沉淀放置一段时间后，完全变为黑色沉淀，猜想是CuO。为验证猜想，将沉淀过滤、洗涤、烘干后，用CO还原得到红色物质，且生成的气体能使________，写出CO与CuO反应的化学方程式________。(2)CuSO4溶液与NaOH溶液反应有时也会生成浅绿色沉淀[化学式为CuSO4·3Cu(OH)2]和Na2SO4，则反应方程式为________。(3)为探究新制Cu(OH)，的分解温度，设计水浴加

2、热装置（如图）。写出仪器的名称：①_______②_______。该装置采用水浴加热，其目的是_______。(4)18℃时，将溶质质量分数均为10％的CuSO4溶液与NaOH溶液混合后，测得混合液温度为22℃，说明该反应_____（填“放热”或“吸热”）。当水浴温度分别为30℃、60℃、90℃时，黑色沉淀出现的时间为：2分钟、6秒、1秒，则说明温度越高，Cu(OH)2分解速率越_____（填“快”或“慢”）。该实验说明，Cu(OH)2分解温度________（填“无确定数值”或“有确定数值”）。题型二、探究实验条件(4分)以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素

3、的相关实验数据。(1)通过实验①和②对比可知，化学反应速率与有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是；(2)化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是。5(3)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量（选填“减小”或“不变”或“增大”）。题型三、探究物质的性质请你参与下列探究： 【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的

4、实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。 【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。 （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是                      。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是                            ；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是                          。 （2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是                            。 （3）和课本实

5、验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①         ；②        。 【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。 （1）打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是         ，不同变化是         ，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是                 、               。 （2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，

6、也不支持燃烧。 5小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：                 、                       。5题型四、探究混合物的组成（2010.广东）5题型五、探究实验装置（略）练习：（8分）已知碳酸易分解，草酸与碳酸有相似的化学性质，在受热的条件下草酸也会分解，仅生成三种氧化物。我校研究性学习小组对此展开探究：[提出问题]生成的三种氧化物是什么？[查阅资料]无水硫酸铜是一种白色粉末物质，遇水变成淡蓝色硫酸铜晶体。化学方程式为：CuSO4（白色粉末）+5H2O=CuSO4·5H2O（蓝色晶体）[提出猜想]生成

7、的氧化物中有H2O、CO2和CO。[实验探究]张亮将生成的气体，依次通过如图所示装置，验证猜想。⑴观察到A中，证明生成物中有水。⑵B中澄清石灰水变浑浊，证明。⑶D中红色粉末是（填化学式），实验现象。[交流讨论]陈军认为：张亮不需要E装置也能够推断出生成物中有一氧化碳。你是否支持陈军的观点：（填“支持”或“不支持”），请说出你的理由：。陈军还认为：从环保的角度来看，此装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：，处理的方法是。5