小乌龟和小蜗牛——大（4）朱美林.doc

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1、大班语言：小乌龟和小蜗牛大（4）班朱美林活动目标： 1.通过活动，体验同伴交流、合作带来的快乐。 2.发展幼儿的想象力、思维能力及语言表达能力。 3.在理解故事内容的基础上，引导幼儿大胆表述自己的想法，懂得热爱劳动不偷懒的道理。 活动准备：幼儿生活中对蜗牛和乌龟生活习性的了解。蜗牛和乌龟的玩具。 重点：理解故事内容，并大胆发表自己的看法。        难点：懂得热爱劳动不偷懒的道理。 活动过程： 一、导入 师：老师现在给小朋友猜一个谜语：背着房子不肯走，外壳坚硬内里柔，平时走路慢吞吞，遇到困难就缩头。打一种昆虫。 幼儿说出谜底的理由，出示蜗牛玩具，分别请幼儿学一学

2、小蜗牛爬行的样子。（小蜗牛爬行是最大的特点就是慢吞吞，懒洋洋的。） 二、展开 (一)引导幼儿看课件听故事 师：小蜗牛还有一个好朋友呢，这个朋友也背了一个硬硬的壳，走起路来也非常慢，而且遇到困难也喜欢把脑袋缩起来，你们猜一猜它是谁？（乌龟）小朋友真聪明，老师也把小乌龟带来了，两个好朋友商量着要一起去旅行，可是旅行的途中发生了一件事情，你们想知道发生了什么吗？好，看完动画片你就知道到底发生了什么事情了。 播放动画。 （二）设置疑问，启发想象。（配合课件） 提问： 1.这是个什么样的季节？天气怎么样？（春天，外面有绿油油的小草和红艳艳的小花，天气很晴朗）小蜗牛和小乌龟要去

3、干什么？    2.太阳越升越高，天气也越来越热，乌龟走着走着怎么样了？（趴在地上睡着了）这时候小蜗牛看到乌龟趴在地上，它是怎么做的？（它悄悄的爬到了乌龟的背上）小蜗牛为什么要这样做呢？它的心里是怎么想的？（我现在悄悄趴到小乌龟的背上他不会知道的，等他醒来继续往前走时，我就可以舒舒服服的看风景了。） 3.乌龟醒来后，以为小蜗牛怎么了？（小蜗牛一定先走了，我得赶快追他去）可是小蜗牛却还在哪里？ 4.它们两个怎么会在河里呢？（小乌龟累得满头大汗，他决定到河里洗个澡）它们在河里的样子是怎么样的？（小乌龟刚跳到水里，小蜗牛就呛了一口水，大声喊救命，小乌龟赶紧把小蜗牛就上了岸

4、。） 5.小蜗牛被救上岸后，心里是怎么想的？如果你是小蜗牛，你会对小乌龟说什么？（对不起小乌龟，我再也不偷懒了，要做个勤劳的好孩子。） (三)引导幼儿再次看课件听故事并评价小蜗牛 小朋友你觉得这是一只怎样的蜗牛？你喜欢故事中的蜗牛还是乌龟？为什么？引导幼儿大胆发表自己的看法。 （四）引导幼儿做事要勤劳不偷懒 师：那你在平时的生活中做事有没有偷懒呢？（老师让小朋友去喝水时，有的小朋友趁老师不注意就不去了；早上户外活动时，有的小朋友怕累，不想参加活动；早上有的小朋友赖在床上不想起床，结果迟到了等。）引导幼儿说出自己今后正确的做法。 三、结束 播放歌曲《劳动最光荣》，活动

5、结束。 四、教学反思：    通过这次活动，我发现幼儿的能力和思路比我预期的要好。在设计活动时我还琢磨对于幼儿来说会不会太难了，但是当我看到幼儿们争先恐后地参与活动、发表自己的看法，我感到很欣慰。    今后我还要加强理论的学习，多听课，多让其他教师听我的课，总结经验，吸取教训，并针对本班幼儿的实际情况有选择地把学到的知识进行运用，和孩子们一起成长，做一名称职的幼儿教师。