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时间:2020-06-14
《《29呼风唤雨的世纪》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学课题29、呼风唤雨的世纪教学课时二课时教学目标1.学会十二个生字,读准字音识记字形。2.了解科学技创造的奇迹及威力。3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4.能联生活实际,畅谈自己的感受及未来。教学重点与难点能在较短时间内以一定的速度读通课文。教学准备及手段 搜集相关资料,做好对课文的预习教学流程(第一课时) 一、谈话引入发散思维 1.当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 2.你还知
2、道哪些科学技术给人们带来方便? 3.根据学生回答,教师小结,出示课题。 二、自主学习、点拨指导 1.理解词语: “呼风唤雨”“世纪”,是谁来呼风唤雨? 2.分组讨论: 区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”哪些“发明”。 3.自主学习生字: 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候,注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 4.检查自学情况: 抽生认读,开火车组词。 5.熟读课文,勾出不懂的词句。作业设计 ⒈抄写生字新词。 ⒉对文末
3、句质疑并解答。教学流程(第二课时)设计意图教学目标1、认识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。2、有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重、难点教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。一、细读课文理解内容 1.全文围绕哪一段来写的,勾出中心段(第一段)齐读。 2.抽生读第2
4、自然段,找出关健词,师板书: 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3.自读第3段,回忆历史,“千里眼”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书: 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 4.理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好)。 5.默读第4段,勾画出现科学技术的发展,学生归纳、师板书: 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘 电视电话因特网飞机火车远洋船 6.齐读第5段,师总结板书: 回顾历程科学创造神话美化生活 展望未来科技创造奇迹改善生活二、联系实
5、际讨论感受 设问:1.想想自己家里都有哪些科技产品? 2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便? 3.人们的精神生活,物质生活有哪些改善?三、畅谈收获总结提高 总结:1.齐读全文,感受“呼风唤雨的世纪” 2.通过今天的学习,你最大的收获是什么? 3.20世纪已经过去,二十一世纪属于我们,同学们,你们将怎样畅想未来?作业或练习设计 布置作业:(选做) 1.练笔:未来的2.绘画:科幻画3.办小报:科技之光板书设计 29、呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学
6、 发现、发明 人类
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