《29呼风唤雨的世纪》教学设计.doc

《《29呼风唤雨的世纪》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学课题29、呼风唤雨的世纪教学课时二课时教学目标1．学会十二个生字，读准字音识记字形。2．了解科学技创造的奇迹及威力。3．感受科学技术发展的惊人速度及变化。　　　4．能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学重点与难点能在较短时间内以一定的速度读通课文。教学准备及手段　　搜集相关资料，做好对课文的预习教学流程（第一课时）　　　一、谈话引入发散思维　　　1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。　　　2．你还知

2、道哪些科学技术给人们带来方便？　　　3．根据学生回答，教师小结，出示课题。　　二、自主学习、点拨指导　　　1．理解词语：　　　　　“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？　　　2．分组讨论：　　　　　区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。　　　3．自主学习生字：　　　　　你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。　　　　　写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。　　　4．检查自学情况：　　　　　抽生认读，开火车组词。　　　5．熟读课文，勾出不懂的词句。作业设计　　⒈抄写生字新词。　　⒉对文末

3、句质疑并解答。教学流程（第二课时）设计意图教学目标1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观”等词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重、难点教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。一、细读课文理解内容　1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。　2．抽生读第2

4、自然段，找出关健词，师板书：　　　　　人类靠现代科学技术呼风唤雨　3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：　　　　　过去用千里眼顺风耳寄托愿望　4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。　5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：　　　　　登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘　　　　　电视电话因特网飞机火车远洋船　6．齐读第5段，师总结板书：　　　　　回顾历程科学创造神话美化生活　　　　　展望未来科技创造奇迹改善生活二、联系实

5、际讨论感受　　　设问：1．想想自己家里都有哪些科技产品？　　　　　　2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？　　　　　　3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、畅谈收获总结提高　总结：1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”　　　　2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？　　　　3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？作业或练习设计　　布置作业：（选做）　　　1．练笔：未来的2．绘画：科幻画3．办小报：科技之光板书设计　29、呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学     

6、       发现、发明        人类