小学三年级语文期中考试质量分析.doc

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1、小学三年级语文期中考试质量分析11月14日我县举行了期中考试，现就考试内容及考试情况做如下分析：一、试题内容及考核目的分析此次考试卷的内容覆盖面广，命题内容为：一是看拼音，写词语；二组词三是选词填空四是改写句子；五是美文的积累；六是阅读训练；七是习作训练。此次的内容突出了学段的特点，重视考查学生对词句的理解、积累和句式转换，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。二、考试结果及分析（一）总体分析本次的测试内容相对来说较为基础，重视教材中的知识点积累。我们三年级（1）班

2、参加测试的学生共有38人，及格人数21人，及格率为55%。优秀率为23%。从测试的成绩看，结果非常不理想，尤其是后进生较多，而当中有一位学生只有10分，试卷上较多的空白；而优生这一头也不是很明显，高分考得不是很多，看来得狠下心来抓两头、促中间。（二）板块分析第一题：读拼音写词语。这一题有些学生完成得不够理想，主要问题是没有拼读完音节就匆匆写上去，细微的“微”中间靠下方的横折竖提有的写成横折弯钩，考试的“试”多了一撇。还有个学生拼音掌握不好，这题全军覆没。对于这些基础的知识绝对不能放松，要多多巩固和加强

3、。第四题：句式变换。这一道题是在二年级上学期第二单元学过的内容，只有个别困难生出错。第五题积累填空，均出自语文园地中的日积月累及经典课文，但学生在完成过程中，写出了很多的错别字因而失分。第六题课外阅读，是一篇关于秋天的短文，大多数学生完成较好，但也有的学生没有认真读题因而出错。第七题习作，这是在第四单元练习过的，可考试中出现了一个问题，这次是写观察日记的习作，有的学生因为平时观察的不认真，写不出来。还有的有点离题。三、补教措施1、字词的基础问题应该加强、高度重视。从测试中发现，学生对于拼音这一基础知识

4、掌握的不是很好，尤其是几位后进生，对于这些基础性的知识几乎空白没写。在平时的教学中要多多关注后进生，在课堂上给予他们表现的机会，逐步培养他们的自信心。教学生字词时对于拼音有意识的进行巩固，尽量让每一位学生在这些题目上不失分。2、重视文本语言的积累和巩固。对于词句的积累，要让学生多动笔以加强记忆，尤其是对于日积月累、读读背背的内容，应该进行好好地落实。3、对于阅读题上好每一堂语文课。这是提高学生阅读能力的重要途径，精心设计每一个问题，关注生在课堂上的表现，相信学生的阅读能力会得到逐步的提高。拓展学生的课

5、外阅读。要真正提高学生的语文素养，让学生多读书，爱读书是最终的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题，要多动脑筋，花时间进行落实。尽量让每一位学生都能够爱上读书。4关于习作在这次习作中存在着以下一些问题：篇幅比较短，内容不够具体。有少数学生由于时间仓促来不及完成，因而篇幅短不能很好地展开而失分。在写作过程中，有一些学生，写的很直白，没有多少修饰的语言。提高、解决措施：重视作文的讲评。每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评，让学生读读同学中所写的好词佳句，发现同学中作文存在的问题，通过小组合作，增强评

6、改力量，提高评改的能量。激发学生作文的兴趣。由于三年级刚刚有作文课，应该适当降低难度，保护学生的学习积极性。通过多种方法对学生进行激励，让学生减少对作文的畏惧感，逐步提高学生的习作能力。