小学语文期中考试质量分析.doc

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1、四年级一班语文期中检测成绩分析紧张而忙碌的期中检测已过去了，成绩也已揭晓。有苦有乐，有付出才有收获，现把本次考试分析如下：一、试题分析  本次语文测试的内容十分丰富，从课文默写到修改句子，从阅读到写作的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。从答题情况来看，虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想，但从中也暴露出一些问题，现将本班教学上的优、缺点及改进措施简要分析如下：　1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展与能力的考核。此次试题，紧扣教材，从“知识与积累”到“理解与感悟”，无一不考查学生

2、基本知识的理解与掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，体现语文人文性与工具性的统一。  2、衔接生活，激发学生表达欲望　　这次写作，选择了续写阅读短文这一话题，一方面运用启发性的语言，开阔学生的思路，极大地激发了学生的表达欲望，又给了学生广阔的想象空间，避免了学生写作的模仿、抄袭，真正考查了学生作文的真实水平。加强了语文“生活化”的引导。 　3、注重对学生各种综合能力的培养。本试卷就注重了对学生综合能力的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢，培养了学生听、说、读、写的综合能力，有利于学生综合素质的提高。  

3、二、优点主要表现在：1、基础知识比较扎实牢固，应用灵活  拼音：首先学生能根据拼音将一类字、词规范地书写出来，并且做到了笔画清楚，结构端正，正合率达到95%。其次，学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确，因此能很正确地将音节与词语连接起来，正答率为90%。2、字词：、在本次字的测试中，主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。本次测试对于词的考点主要体现在：近义词、反义词、成语的补充等。其中，掌握比较好的是成语的补充，只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。其次，反义词和填上合适的词也不错，能够认真的分析词语，并且根据要求做答。3、写作

4、逐渐有所提高    在写作文的时候，大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法，并且可以熟练的使用常用的标点符号，有的学生还能加上一定的修辞手法，让自己的作文更精彩。三，存在问题：      1、基础没打好，个别学生拼音不过关。     2、生字掌握不扎实。看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。      3，学生做题粗心，不够认真由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固

5、。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。  4、书写不规范。  从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。 2012、11、30