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时间:2020-06-10
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1、《荷塘旧事》 教学目标: 1、字词积累。 2、景物描写的方法和作用。 3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。教学重点:学习景物描写的方法和作用。教学难点:对小伙伴们性格的理解,体会作者的思想感情。课时安排:一课时教学过程一、导入新课教师以“童年往事”为话题导入新课。二、检查预习状况,解决字词障碍。 (一)生字注音点缀(zhuì)颤动(chàn)清澈(chè)恬静(tián)骇(haì)炫耀(xuàn)攫住(jué)呕(ǒu)憨直(hān) (二)生词解释浮光跃金:只月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。不可名状
2、:不能够用语言形容。攫住:抓住。憨直:憨实直爽。三、初读感知1、指名学生朗读文章,初步体会作者的思想感情。 2、概述文章的主要内容。3、填写下。表四、品读赏析仔细阅读课文1---5自然段,讨论回答下列问题。 1、请你找出文中描写荷塘景色的句子。 明确: (1)“来到塘边……繁星闪烁。” (2)“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。” (3)“白天……在微风中荡着绿浪” (4)“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。” 引发学生阅读和探究的兴趣。积累词语培养学生的朗读能力,使学生快速进入文章,体会角色。培养学生的概括能力,语言表达能力及检
3、查学生对文章内容的掌握情况。让学生掌握景物描写的方法及景物描写在文中的作用。 2、这些句子都用了什么修辞手法?有什么作用? 明确:比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。注:以上两个问题要发挥学生的自主性,让学生交流讨论后回答。教师注意引导。五、学生对本课进行小结。 六、比较阅读:《导学导练》48页的《醉人的夜晚》思考:1、文章主要写了什么? 2、“柳树下的女孩,醉了……”女孩为什么“醉了”?七、作业: 1、掌握本课所学生字词。 2、景物描写训练。
4、 要求:(1)要运用比喻的修辞手法。(2)200字左右。板书设计: 荷塘旧事 印出回忆 去乡下外祖母家 狗刨比赛叙述事情 击水游戏 难忘 遇险得救 抒发感受 自然和谐 人纯朴
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