关于课外阅读课内化的思考与实践.doc

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1、关于课外阅读课内化的思考与实践摘要：针对目前语文阅读教学耗时低效、过度分析、学生课业负担过重的问题，笔者认为“课外阅读课内化”是解决这些弊端的灵丹妙药。课堂上，教师要大幅度地压缩课文内容的讲解时间，减少做试题和写作业的时间，腾出大量宝贵的时间来引导学生读书。同时，要重视诵读，强调语言积累，通过大量的阅读积淀来提高学生的语文素养，让学生拥有更加美好的人生。关键词：课外阅读；课内化；大量读书；语言积累中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132(2016)29-0047-02D0I：10.16657/j.cnki.issnl673-9132

2、.2016.26.027所谓“课外阅读课内化”，就是除了让学生在语义课堂上学习教材内容外，还要引导学生阅读古今中外的经典著作，通过大量的读书积累，培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。这样做的目的，是把学生课外阅读的书籍、文章与我们的语文课堂教学有机地结合在一起，让学生运用从课文中学到的读书方法进行海量阅读，以快速地提高学生的语文能力。实践证明，“课外阅读课内化”能够让班内的所有学生爱上阅读，养成良好的读书习惯，轻松地完成《语文课程标准》规定的阅读数量，为学生今后的学习奠定坚实的基础，这是语文教学的正途。“课外阅读”为什么要“课内化”？《语文课程标准

3、》要求我们“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书疽’作为语文教师，我们积极倡导课外阅读，可是小学六年真正能够达到阅读量要求的学生又有多少呢？我们总是要求学生课外多阅读，总是建议家长督促孩子多读书。但是学生有限的课外时间里要做太多的事情，要完成各科作业，要上各种兴趣班。而在眼下这个充满了视听诱惑的社会，又有几个孩子能有坚强的意志，静下心来大量读书呢？根据最新的世界读书调查，中国人每人每年的平均读书量不到4本，其中还包括大量的教辅读物，远远低于犹太人的年平均64本。在家长不读书的环境之中，把大量阅读寄希望于

4、课外，阅读就成了常挂在嘴边却又不能保质保量进行的事情。一般的语文教学，阅读都是放在课外，课内只教授-•本语文教材。毋庸置疑，语文书中的课文的确篇篇文质兼美，但仅靠对语文书上一篇篇课文的阅读讲解，是不能大幅度提高学生的语文素养的。李希贵校长有一句话，给我留下了很深的印象，他说“没有任何一个学生喜欢一学期读一本教科书气这就好比蜜蜂酿蜜，如果老是叮在一处，所得毕竟有限。韩兴娥教师说：“读一本书和读很多书是不一样的。”句话道出了语文学习的根本在于大量的诵读。语文课上学生读的书越多，学得就越轻松，就不会出现教师声嘶力竭、学生一脸茫然的情景。所以，不能只让学生在课

5、外读书,而应要求他们在课内大量阅读经典著作。随着阅读量的成倍增加，语文教学的识字问题、作文问题、理解问题等都会迎刃而解。怎样实现“课外阅读课内化”？首先，要改变教师的教学观念。语文教师的责任是教学生学习语文，而不是单纯地教授课文内容，所以一切内容健康、思想深刻、语言规范、表达优美的文章和书籍，只要适合孩子们阅读，都可以成为我们的教学内容。观念改变了，做起来就容易多了。简单点说，我们只要把教学生学课文改为教学生读书就可以了。这样一来，你就会发现，语文教学的天地是多么广阔，学习语文是一件多么有意思的事情，而所有困惑我们的导致语文教学耗时低效的问题也都会因课

6、内大量的阅读而得到很好的解决。其次，要保证阅读的时间。课内诵读经典，时间从何而来？一是要大幅度地压缩教材内容的学习时间，没有哪一篇课文必须要用超过1课时的时间学习。大多数的课文内容，学生是可以通过独立阅读而理解的。现在的语文课，将课文拿来精读、细读的程度很过分，抓住一句话甚至是一个字，掘地三尺般反复讲解，非要挖出点火星子来不可。这种教法让教师和学生都很痛苦。新课程标准针对这种情况，提出了适度讲解的原则。所以，我们必须把讲和练的时间压下来，把课时划分给阅读。一般来说，课本内容的学习有半个学期就足够了，剩下的半个学期就可以和学生一起读书。二是少做试题，少做

7、作业，多读好书。这样一来，就能把学生从繁重的课业负担中解放出来，腾出大量宝贵的时间来引导学生读书。没有了机械重复的练习，学生对于语文学习的兴趣就会大大增强，学习成了一件快乐的事情，何乐而不为呢？再次，要指导有方，让学生学有所得。课外阅读课内化，让语文教学变得简简单单，但是简单并不意味着可以放任不管，教师的作用要体现在狠抓课堂阅读落实上，体现在对学生阅读的引导和点拨上。学习课文的时候，围绕单元主题进行课内大量阅读，以一篇课文的学习带动多篇的学习，把从一篇课文中学习到的方法尝试运用到多篇文章的学习中。如教学《普罗米修斯的故事》时，教师可让学生在读通课文后只

8、讨论一个问题“为什么说普罗米修斯是一位伟大的英雄”,然后引导学生阅读《女蜗造人》的神话故事，指