关于初中英语课外阅读的实践与思考

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1、关于初中英语课外阅读的实践与思考文/申群丽【摘要】对于英语课外阅读，我们知道这是初中生必须要学习的一门功课，也是英语课程中可以有效提高英语成绩的课程，很多中学生都是刚刚接触英语，对英语还处于朦胧的阶段，而且这个阶段是学生能够快速学习英语的最好时期，提高英语的阅读对综合成绩有着显著的效果。加强外语的指导，这对于帮助学生而言是一件培养其阅读的好机会，首先我们要对初中生树立一个热爱阅读的情感，这需要教师和家长的配合，对学生积极的培养，养成学生一个喜欢阅读的习惯，强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生在青少年时期养成良好的阅读习惯，然而对于农村初中而言，英语课外阅读对于学

2、生来说只是一个起步阶段，很多阅读教学内容都不满足当下条件，在教学上也不能给予学生最好的学习氛围，在英语课外阅读教学上的方法也不适当，这严重的影响了阅读的效果，消极了学生阅读的激情，从而阻止了学生阅读能力。对于如何才可以将英语课外阅读抓到位，使得学生真正喜欢上这门功课，笔者简单的对此阐述了如下观点和想法。..关键词初中英语；课外阅读；实践与思考一、阅读材料是培养学生的阅读兴趣对于一位中学生而言，兴趣是十分重要的，这是调节学生欲望最重要的元素之一，可以使得学生更好的学习内容。想要学生更好的学习课外阅读，但是学习的内容必须要做到多样化，还要有趣味性，以及时效性，而且阅读

3、材料的难易程度比较适中，不能够太简单，要一点点的对阅读材料进行升级。本人认为，在初中英语课外阅读中，选择一个双语版的书是比较适合初中生的阅读，比如一些时代英语报，或者一些学生双语报，这些英语课外阅读中包含着一些幽默的故事，内容比较富有哲理性，而且情感的故事也比较大一些，可以给予学生一些乐趣以及一些丰富的幻想。在初中生学习英语课外阅读初步养成计划稳定后，老师应该对每个年级的学生采取不同教学计划进行合理的安排。对刚进入七年级的初中生，我们必须要做到的是阅读材料做到短小，但是要富有哲理有模性。而对于初中八年级，要选择一些比较适合阅读，具有时代性、具有代表性的阅读内容，这

4、些内容会给予学生一定思维空间思考。而且其内容大部分都是要与生活相关的，要符合学生生活的环境。对于九年级初中生来说，这一年无非是最后学习英文课外阅读的尾声，也是加强阅读能力最好的一年，面对这一年，我们要加大学生的阅读量，使得学生能够将兴趣注重在阅读上，对此也可以订阅一些英语报纸，鼓励学生阅读学习，从而增强学生的阅读能力。二、良好的环境对提高学生读书的积极性有着促进作用建立一个有专门英语阅读的图书馆，这对于学生学习英语有着促进的作用。教师也可以督促学生集体在班级中订制一些有关英文的报纸，或者一些英文相关的其他刊物，这些刊物不但可以促进学生的阅读能力，最主要的是集体订阅

5、会使得学生们之间产生一种极有影响力的互动环境，短时间内科难呢过看不出什么效果，但是长时间坚持下去，学生之间就会对英文阅读产生一种积极性。有了英文图书馆后，可以使得学生经常去阅读，我们所说的这个英文图书馆也可以是一个角落专门做英文阅读的，可以在英文课外阅读当中设置一些不同故事不同词性的阅读，幽默搞笑富有哲理性的阅读内容也可以规划为另一类，这可以增添学生课外阅读的乐趣和成功的喜悦。三、加强对学生的阅读指导，培养英语阅读能力学生在阅读上的好与坏，这与教师的指导也是分不开的，好的英语指导教师会给予学生最大的帮助，会不断提高学生的学习兴趣，从而激发学生在阅读上的能力。然而对

6、于一些农村初中大多数的学校而言，教师们对于上好每一节课都十分的重视，虽然很重视，可是对于阅读的重点，却把握的不是很好，这主要是因为教师对学生的指导还不够，而教师要做到的是，不能把指导教学的思想局限于课本，而是要用突破自己的教学指导能力，结合英语课外阅读给予学生最好的教学方式，这也会使得学生阅读能力得到提高，定时纠正学生不良的阅读习惯，帮助学生解决各类阅读困难。教师还要指导学生掌握常规的阅读策略:默读、略读、跳读、预测、猜测词义、细读、寻找..关键词和主题句等方法，并教会学生“整体阅读法”。保证学生能集中注意力于整个篇章的内容，而不是个别词语。四、良好的阅读习惯是形

7、成有效的学习策略1.在培养初中生英语阅读能力的时候，一定要对学生阅读习惯进行限制，比如训练的速度，要定时给他们安排一些阅读量，在有限时间内，必须要完成这些阅读量，这会使得学生在学习英语课外阅读的时候有一种紧张性，而且阅读的内容也可以保持重复性的阅读，学生在快速略读“旧”的材料时，实际上是在学习如何让眼睛以更快的速度移动。2.对于英语课外阅读，教师要时刻警惕学生审核好文章的标题。一定要以文章的题目作为中心，围绕题目进行阅读理解，这样会有效提高学生的阅读能力，这是学生英语阅读实践当中经常采用的阅读方法。..