健美操的基步伐-----并步.doc

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1、教学设计学习阶段：高二年级女生水平四领域目标：运动参与教学内容：健美操的基本步伐-----并步一指导思想本次课是根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，结合高中女生的心理、生理特点以及她们对运动喜爱与扩展的需求，以终身体育思想为指导，由技术过渡到情景展开教学。同时为学生营造宽松和谐、愉悦思考、尝试体验的空间。教学中，对学生进行美育教育，培养学生积极探索、勇于创新、善学敏思、自主全面的综合素质。激发不同层次学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，以身心两方面的交互来实现本次课教学目标，为终身体育打

2、下基础。二教学分析本课以健美操基本步伐-----并步为教材，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，到最后“会创编”，变被动学习为主动学习。本次课不仅可以满足学生精神上的需求,还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；激发学生参与活动的热情，培养学生正确的身体姿态，陶冶美的情操.三教学过程开课导言活力热身师生共舞协作探究情景健身愉悦身心(一)开课导言:教师用简练的语言交代课的任务。课中要求激励、调动学生的学习情趣。(二)活力热身:师生共同进行热身活动，同时以热身操的形式复习以前学

3、习的基本步伐。（交叉步+V字步）(三)师生共舞:学习健美操的基本步伐---并步。首先,教师带领学生进行尝试性学习，探索、体验。同时教师介绍健美操的健身价值,激发学生的学习兴趣。(四)协作探究:通过创编活动，激发学生的学练热情，发挥他们的主动性和创造性；培养学生参与意识，团结协作的意识。又通过展示平台向大家展示健美操的健康魅力，将课第一次推向高潮。使学生在精神上、身体上得到满足与快乐，享受成功的体验。(五)情景健身:通过健身活力大赛，将课第二次推向高潮。让学生体验成功的乐趣；增强学生的协作意识，培养学生的交往

4、能力和团结友爱的精神。(六)愉悦身心:师生同融、同舞，在和谐友爱的气氛中放松身心，同时互学互评，取长补短，共同进步和提高。年级：高二女生水平四人数：上课时间：2005年3月任课教师：陶丽知识和技能目标通过学习健美操基本步伐—教学目标并步，使学生基本掌握所学步伐，同时了解集体舞创编的基本原则，培养学生正确的身体姿态。身心健康目标培养创新能力和创编意识，丰富创造力和想象力，培养欣赏和审美能力。社会适应目标形成良好的合作竞争、社会交往及自我锻炼能力，为终身体育打下坚实的基础。教学内容(一)学习健美操基本步伐---

5、并步(二)创编集体健身舞重点学习健美操基本步伐---并步难点步伐变形和创编集体舞课的部分教学内容组织教法与要求时间开始部分开课导言一体委集合整队，检查服装及人数二师生问好，宣布课的内容、任务及要求三合理安排见习生组织：四列横队（图1）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆教法：教师提出本课任务及要求。要求：快、静、齐2分钟准备部分活力热身一变形跑二双人健身操组织：慢跑过程中由四列横队→长方形→双圆形→环形(如图)教法：1教师提出要求，引导练习，并在练习中指

6、示、指导。2学生根据教师提示，积极思维、发挥想象。要求：控制好跑的速度。组织：环行（图2）☆6分钟教法：教师提出要求---教师示范---学生学做---教师口令提示。要求：动作幅度大，充分活动开各关节。互相配合、动作协调。学习健美操基本步伐----并步动作做法：两拍完成。1.一脚不同方向出一步。2.另一脚并与此脚。图解：前后并步：组织：（图3）☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☆教法：1教师根据图解向学生直观介绍动作方法，引起学生思考。基本部分师生共舞侧并步：并两步：

7、2教师领做动作（先分解再完整示范），学生跟练（配音乐）3组织学生自学、互学、互练动作。（配音乐）4根据学生提问，师生共同探索。5跟进指导、点拨及时纠正错误动作。（配音乐）6师生共同强化动作练习。要求：学生动作正确，节奏感好，提高对身体姿态的控制。27分钟协作探究创编集体舞组合动作组织：（图4）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆教法：1鼓励学生开动脑筋、积极思考、群体互动、合作探究集体舞。2教师为学生营造宽松的学习空间和氛围，同时分别辅导，鼓励学

8、生团结协作。要求：学生大胆创新，充满自信。情景健身1展示创编结果2评价组织：☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆教法：1给学生展示表现的机会，增强学生的自信心，享受音乐、旋律、运动带来的喜悦。2评价：学生自评互评。要求：尽情展示，体现中学生风采。结束部分愉悦身心一瑜伽放松二总评价：三布置课外作业和收回器材四师生再见组织：教法：1教师带领学生随音乐做各部