高职自动化类专业创新能力培养的研究-论文.pdf

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1、2014年第17期中国职业技术教育教学ChineseVocatiomdandTechnicalEducation教海拾贝高职自动化类专业创新能力培养的研究宋伟文，葛惠民(浙江机电职业技术学院，浙江杭州310000)摘要：创新型高技能人才已成为当前许多高职专业人才培养目标。本文介绍了浙江机电职业技术学院围绕创新能力的培养模式及其途径，通过创新教育进教学计划、进课程，课内学习与课外实践融合、校内与校外融合，实现以规模化培养学生创新能力为目标的多途径、分层次人才培养模式。关键词：创新能力；创新性实践；“双融合、三层次”模式；高职教育中图分类号：G717文献标识码：

2、B文章编号：1004—9290(2014)0017—0063—04I新性实践是实践教育的一种新的形态，是以高高职教育教学质量的若干意见》(教高[2006116培养学生创新意识和创新能力为指向的实践号1中提出要培养“高素质技能型专门人才”。高教育活动。通过开展创新性实践教育，使学生学职教育人才定位于“具有实践能力、创新能力、就会提出问题，开展面向问题、以解决问题为目标的业能力和创业能力的德智体美全面发展的高素质学习，经受失败、反思等过程磨炼，体会成功解决问技能型专门人才”。题的顿悟过程，通过获得创新成果，产生成就感，树第三阶段(2011—2012)，2011年

3、教育部《关于立自信心，培育创新精神，提升创新能力。高等职推进高职教育改革创新引领职业教育科学发展的业技术学校的创新教育虽然起步晚，缺乏系统，但若干意见》(教职成[2011112号)中提出以培养生产、现都已认识到创新教育的重要性和急迫性。建设、服务、管理第一线的“高端技能型专门人才”一为主要任务。、创新型人才培养之再认识笔者认为，从人才培养定位的角度，高等职业这种从单纯强调“应用性”到培养“高端技能教育的发展大致经历了3个阶段：型专门人才”表述的变化，既反映了高职教育由于第一阶段(2000--2006)，2000年《关于加强高就业形势的改变对学生就业质量变化的

4、要求，也反职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2000]32映了对高职教育培养学生可持续发展能力的要求。号)中提出要培养“高等技术应用性专门人才”，如2010年，浙江机电职业技术学院把学院人才机电一体化技术专业提出培养“具有较强的从事培养目标定位为创新型高技能人才，开展了一系机电复合型工作的能力和较强的工程实践能力的列的讲座和大讨论，实施了人才强校工程、教师创高等技术应用型专门人才”。新案例比赛、学生创新案例比赛等一系列的举第二阶段(2007-2010)，2006年《关于全面提措。在实践中，逐步总结了以下几个要点：资助项目：浙江省教育科学规划课~(2014

5、SCG174)，省新世纪教学改革项目(yb2010103)，省特色专业建设——电气自动化技术专业(TZZ10037)，学院重点教改项目——高职自动化类学生电子设计应用创新能力培养体系研究。1．高职创新教育应根植于扎实专业基础知识动，缺乏系统性和完整性，惠及面也较窄。和熟练的专业技能，离开基础谈创新，无异于空中4．创新性实践的目标是规模化培养创新型高楼阁技能人才，必须依托专业、课程、基地建设平台作为高职自动化类专业，有效的创新应是以解培养出极少数优秀的创新型高技能人才，虽决实际工程问题为目标的。新的创意只是引子，必然能起到引领、示范的作用，但如果没有落实到专须

6、有扎实专业基础知识和熟练的专业技能才能转业人才培养方案，没有落实到课程和实践基地，其化为实际的产品或工艺等。因此，在讲创新的同结果主要是使个别学生受益。设立一个精英班，时，应继续“强电、强机”的本色，学生的专业基础知给予特殊资源，只能是试点或进行探索性实验，不识要扎实、专业技能要熟练、综合能力要强。是学校创新性实践教育的根本目标。只有创新教2．高职创新能力培养侧重于创新意识培养和育进专业教学计划、进课堂，具备创新实践的外部如何有效解决工业现场的实际问题，内容上主要环境和机制，高职创新能力培养才有可能。是系统集成创新、工艺流程创新等2011年，浙江机电职业技术

7、学院电气自动化高职自动化类专业的创新能力培养有以下几技术专业首次在专业教学计划中融人了创新意个特点：识、创新思维和创新能力的培养，一年级开设了电一是区别与本科、研究生。从层次上，侧重于子设计创新实践和自动化工程集成创新实践两门创新意识培养和如何有效解决工业现场的实际问课，把创新能力培养融入了实践性课程。题。例如，应用成熟技术通过系统集成实现设备二、创新型高技能人才培养模式之系统设计整体创新。PLC、变频器、触摸屏都是成熟产品，通问题过集成PLC、变频器、触摸屏等设备，结合生产工艺要谈创新型高技能人才培养模式的系统设要求，形成新的控制设备。还可以通过优化生产计

8、，顶层设计是关键。首先，必须明确目标、培养工艺流程实