3、式的研究。鉴于核心能力对人的发展的重要性,各国纷纷提出了不同的职业教育模式,例如,加拿大CBE(Competency-Based Ed-ucation)模式、德国双元制模式、澳大利亚TAFE(Technical And Further Educa-tion)模式、英国BTEC(Business&Tech-nology Education Council)模式。这些国家改革原有的职业教育体系、专业设置,加强对核心能力的培训与评估,以满足现代经济社会发展的用人需求。英国还把核心能力进行了更细致的划分,分为主要核心能力和广泛