浅谈如何培养孩子的创造力

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1、写作提纲一、序论1.提出中心论题：培养孩子的创造能力的重要性2.写作意图：在实际的生活与教学中，很多的家长和老师没有重视孩子的创造能力的培养，他们认为孩子只要掌握课本知识或者能做某些数学题就行了。至于创造能力长大了都自然有的。导致了很多的孩子创造能力的发展受到了很大的阻碍，影响了孩子的学习兴趣，发散思维也受到限制。正因为这样，培养孩子的创造能力势在必行，孩子的创造能力关系到他们一生的发展。二、本论1、如何从生活和学习中去培养孩子的创造能力。2、培养孩子创造能力的方法三、结论创造能力的培养有助于提高学

2、生的学习积极性，是磨练孩子意志锻炼毅力的催化剂，是创造发明成功的保证。论文提要：摘要创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂因素综合优化构成的。创造力是指生产新思想、发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。孩子的创造能力的培养以至于从小开始，是一个循序渐进的过程。适当的培养方法是孩子创造力的重要因素。根据自己的积累经验，浅谈创造能力培养的措施。关键词学习，激赏，诱发，灵感，鼓励浅谈如

3、何培养孩子的创造能力创造力和一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思维，即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。按照美国心理学家吉尔福德的看法，发散思维当表现为外部行为时就代表了个人的创造能力。俄国教育家乌申斯基说：“强烈活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”中小学生在学习各门课程中都要借助想象力。没有想象力，学生将难以理解教材中的图形、概念，写作文也不会有形象生动的描写。想象力直接关系到孩子创造力的发展，现实生活中的许多发明创造都是从想象开始的。要提高孩子的想象力，可以从以下

4、几个方面去努力。（1）指导孩子丰富头脑中表象的储存。表象是外界事物在人的头脑中留下的影像，是具体的、形象的。因为表象是想象的基础材料，所以头脑中的表象积累得多，就有进行想象的丰富资源。带孩子去博物馆参观、到郊外游览、参加各种公益活动或走亲访友等，都可以让孩子记住许许多多的表象。还可以让孩子用语言描述或者通过写日记把头脑中的表象再现出来。（2）指导孩子扩大语言文字的积累。想象以形象为主，但离不开语言材料，特别需要用口头语言或书面语言将想象的内容表示出来时，语言材料起着重要作用。因此，要让孩子扩大语言文

5、字的积累。比如，让孩子准备一个摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平时可拿出来翻阅。（3）支持孩子参加课外兴趣小组活动。每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入孩子的脑海中，且需要进行创造想象才能完成活动任务，这对提高孩子的想象力十分有益。当孩子的活动成果得到展示或者获得表彰奖励时，他们的积极性会更高，想象力会突飞猛进地发展。（4）鼓励孩子编故事、讲故事。孩子喜欢编事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。这是锻炼表达能力的好方法，也是发展想象力的好机会。想象力的发

6、展是孩子创造力得到充分发挥的前提，在日常的学习生活中我们可以从以下几方面去培养孩子的创造力：一、激赏孩子的创造激赏，是对孩子的创造力的的赏识。激赏里孕育着亲情和和智慧因子，蕴藏着成功的激素。学会激赏，让孩子在目标递进的旅途中成长、成才、成功。创造是运用知识，变知识为智慧和能力的过程。四肢为体，人的耳、目、口、舌，均为大脑发号施令的器官。尤其是手，手的灵巧是与大脑思维相辅相成的。大拇指在大脑中所占的运动区，相当于一条大腿的10倍，人的五脏六腑，手上皆有感应区。所以创造活动过程中，是学技能的过程，是磨练

7、意志锻炼毅力的过程，而意志和毅力是创造发明成功的保证。练到熟能生巧、巧能生精，缪斯之神飞来，悟性、灵性顿开，创造方才告成。当孩子完成一件作品，要有一个说法，即给个评价。还要展示一下，让孩子品尝成功的愉悦，体味创造的价值。让童年的成功，一次次积淀，从而融入进求索、开拓、创新的气质。大气者大器。当孩子的作品在亲人面前展出，在亲友赞扬声中闪亮登场，这时的境界可谓是“会当凌绝顶，一览众山小”的盛况。好奇、好问、好动、好学、好强、好胜是孩子的天性，也是孩子的本能。又恰巧于长身体、长知识、长才干时期。倘能多多给

8、以激赏，对创造来讲，就像添加了润滑剂、催化剂和增长剂。激赏贯穿于整个活动过程中。如“哇！好一个新颖的设想！”“嘿！这作品有创意，很独特！”孩子天生好奇、好问。他们经常问大人一些问题：“天上为什么会出现彩虹？”“为什么天每天都要黑？”在生活中，还经常充当小破坏分子的角色，把自己的玩具砸开看个究竟，看到电视广告好吃的要吃等等。这些都是出自孩子的好奇心。一个好奇心强烈的孩子，对于新奇事物总是主动寻根问底，提出各种各样的问题，以发现事物的内在联系。所以，我们应该保护孩子的好奇