谈谈如何培养孩子的创造力

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1、谈谈如何培养孩子的创造力创造力足每个人与生俱來的能力，似不适当的教育方式可能会扼杀孩子的这种能力。儿童是充满活力、勇气和创意的，只要让孩子的潜能得到全而的发挥，他们就可以有丰富多彩的创意产生。作为义务阶段孩子的父母，除了令他们拥有一个快乐和健康的童年外，我们更耍多方則鼓励他们尝试和探索，提供更多空间和机会，给他们一个创意的天空。1.尊重孩子孩子足一个独立的个体，有£）己的思想和想法，父母对他们提出的意见应予以重视和尊熏。由于孩子的多元智能不M，往往在文化课方而有优势的学生，在学校和家庭得到人性上尊重要多一些。佴在这个世界上，没奋绝对的“优等生”，也没有绝对的

2、“差生”，所以万物才能和谐地、共同生活在一个大自然中，我们祖先平就用五行学说金、木、水、火、土将这一思想表现出來，我们孩子，尤其是“差生”更需要的得到尊重。可以和孩子们玩牙签游戏，让小孩分别用三根、五根、八根牙签组合多少种阁形，定期做类似这样的游戏，让孩子们在游戏中找到乐趣，找到成功，找到自我的价伉。2.给予空间让孩子有表现的机会，并对他们的表现加以鼓励和欣赏。所谓空间，实际上就是思考的空间。可以给孩子一个萝卜和一些牙签，让小孩用小刀、刻刀等工其，把萝卜创造成形形色色作品，牙签作为连接之川。定期做类似这样的游戏，孩子会在自己想象的空间里，创造出他们的世界。3

3、.自由探索鼓励孩子主动A觉的探索精神，让创新成为一•种乐趣。提供多方面的刺激，让孩子尝试接触不同的东西，自山探索各方而的事物。把问题交给孩子，激活他的思维，诱发他探究问题的好夼心，并给他解决问题留有一定的探究时闽和空闽，使他有一个对问题更全面、更新颖、更带奋个性色彩的认识。可以和孩子玩“钓啤洒瓶”游戏，要求：负竿的长度不限，负钩的形状不限，负线材料不限，但色线加色钩的长度不小干1米。钓色的队员需站在1米高的枭子上，包必须钓到高出桌而j被确认成功钓到一条色。也对以做作科学实验游戏。定期做玩类似这样的游戏，孩子逐步学会去思考、去探索、去动手……1.敢于挑战生活可

4、以看着是创造性的挑战，即使在处理U常事物之时，都存在着对创造力的呼唤。所以创造是一种生活方式，而不是科学家、艺术家和作家们特有的活动领域。它是人们与生具有的权利。可以和孩子玩鸡蛋游戏，给小孩一个鸡蛋，让他想各种方注，如何让鸡蛋扔得远，而且不破碎。当然也找几个与孩子年龄相仿的伙伴一起做类似的游戏。定期做做类似这样的游戏,孩了就会慢慢的提高敢于挑战的能力。2.鼓励幻想让孩子多进行一些假想游戏，发挥其想象力，并培养对事物的幻想和创造力。可以给孩子提出：假如你戴一副眼镜，你能够想出多少种不让眼镜掉下的方法；假如外星人登陆地球，将会发牛什么情况；假如你的记忆可以移祖会

5、了，将会发生什么情况；假如机器人比人聪明了，将会产生什么结果……LL孩子提!liA己的见解，并在此某础上，尝试让小孩自己提出一些异想天开的假想问题，尝试小孩把自己提出的问题写成幻想故事、小说……3.勇于冒险冒险是创造力培养屮至关重要的一部分。没有冒险，孩子最多只能期待着好的事情发生。但是真正优秀的孩子却要求A己的想法与众不M，而这个与众不M就是冒险。:il•:常的冒险是可以被估M的0险，要求孩子考虑目险活动的正而和负而的因素，从小学会评估冒险的底线收获是否大于任何可能的代价之和。希望我们孩了不仅耍冇敢为天下先和标新立异的勇气，而.R.还要冇挑战自我的勇气。可

6、以和孩子一起参与户外活动，如爬山、骑&行车、踩高跷……4.培养兴趣鼓励孩子多元化的兴趣发展和培养，发挥个人潜能。凭兴趣学习的是天才，为功利而学习的是人材，被家长或老师逼着学习的是庸材，无论怎么都不肯学习或学不进去的是蠢材。在游戏中学习是学习的敁高境界，是培养天才的唯一方法。在平时多为孩子提供一些“有趣”、“有用”和“有挑战性”的游戏内容。可以和孩子玩组合游戏，迕一本15里，任意找出网个字或词，孩子把两个字或词组成一川话，或者创作一个小故事，在此菽础t,找出任意的两件物品，让小孩把这两个不相十的物品创作成-个有意义的新物品，定期做作这样的游戏，孩子对学4、生活

7、和创造的兴趣将会有极人的提w。1.善于合作当今时代，我们太需耍相互信任、矢爱、协作、激励的W队精神。因为愿意合作，我们感到力量，因为参与合作，我们头脑刮起风暴，因为体验合作，我们充满勇气，只有让孩子M队合作力的提升冰会让他体验到成长的快乐。可以和孩了•找儿个年龄相仿的伙伴作为小组，给他们布置一些适合年龄和知识点的冇探究性和趣味性的W题，让他们一起完成。比如用餐具洗洁精、水、也可以再加点甘汕，形成混合液，就4以吹肥皂泡啦！让他们合作吹肥皂泡，耍求除了球形外，还能吹岀各种几何I冬I形，耍求他们在肥皂泡里再吹出一个泡，而.R.能够把第三个泡放在第二个泡里，把笫四个

8、泡放在第三个泡里……有条件带还可以带他们做做沙滩合作