如何培养孩子的创造力.doc

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1、培养孩子创造力的8大方法多方培养孩子的思维能力思维是人脑对客观事物进行概括的间接反映。孩子的思维，一般随着动作的发展和语言的产生逐渐地萌生、发展，从低级到高级，从简单到复杂。妈妈要善于让孩子充分运用自己的感官，看看、听听、摸摸、闻闻，多带孩子到大自然中、社会中去观察。培养孩子的逻辑思维能力很重要，妈妈应该从何入手呢？妈妈要通过观察测试，弄清孩子在思维发展方面的现状，辨别哪些是要鼓励他们继续发展的优势，哪些是要帮助他们尽早克服的缺点。妈妈要学会对孩子提出合适的问题，启发和引导孩子运用思维。科学的思维能力的培养是从提

2、问开始的，没有问题，思维就不能起/J/o妈妈要耐心面对孩子的提问，孩子的好奇是求知的表现，不要因为孩子问过多的〃为什么〃而觉得不耐烦，也不要一听到孩子的提问就马上给出正确答案，可以引导孩子自己去思考和寻找出正确答案。妈妈要对孩子的思维能力坚持训练。思维其实是一项艰苦的脑力劳动，需要家长对孩子进行耐心的、强有力的训练。特别是在起始阶段，耍进行反反复复不间断的强化训练。因为大脑细胞只有在不断的反复刺激下，才会产生一系列的变化，形成一定的信息通道和网络。一旦形成了这样的网络，家长即使不再强制，孩子也会轻松地进入思考的状

3、态中去。培养孩子思维的灵活性和举一反三、触类旁通的能力，还需要妈妈鼓励孩子多动脑筋、想问题，例如，妈妈在讲完故事后，可先问问孩子："你有什么地方不懂？""有什么想问一问？"然后，围绕孩子提出的问题，引导孩子回忆故事内容，进行讨论，发现答案。二、呵护孩子珍贵的好奇心孩子的好奇心非常珍贵，它是孩子探求知识的动力所在。著名教育家陈鹤琴曾说过："好奇彳亍为是小孩子得到知识的一个最紧要的门径。”通常来说，好奇心强的孩子一般创造性也比较强。历史上大凡有成就的科学家、发明家、艺术家在孩提时代都有极强的好奇心。只有对事物好奇才可

4、能去积极地想象，才可能去进一步探究，才能出现新的发明和创造。有些妈妈总说自己家孩子特别调皮，是个破坏大王，让人生气又头疼，其实这样的妈妈完全没必要生气，反而应该高兴才对。著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事：一位母亲对他抱怨说,她的儿子非常淘气，把一块贵重的金表给拆坏了，她把孩子打了一顿,陶行知先生当即说：”可惜了，屮国的爱迪生让你给枪毙了。〃好奇心强的孩子往往会表现为：问题比较多，总是寻根问底；喜欢拆东西，总想找到内部的秘密。家里若有一个如此有探索精神的孩子，当妈妈的真应该万分高兴才是。呵护孩子的好奇心就等于培

5、养孩子的创造力，因此，妈妈应该这样做：妈妈不耍用批评、不耐烦的态度对待孩子的提问，应用简单、浅显、适于孩子接受的语言给孩子讲解基本的道理。妈妈对孩子提出的问题应尽量当场解答，最好运用比喻和拟人化的方法讲解，也可以通过故事的形式来回答。如杲孩子的问题妈妈口己也不懂，应坦白地告诉孩子，并和孩子一起寻找答案。这会让孩子认为自己的问题很有价值，以后会更乐于思考和提问。不要轻视或嘲笑孩子提出的问题，应尊重并鼓励孩子多提问题。鼓励孩子细心观察生活，引导孩子从小事、细节中受到启发，进而引发史深层次的思考。让孩子自己探索问题。不

6、要直接给孩子答案，应该鼓励孩子开动脑筋，认真思考，查阅相关书籍和资料，口己寻找问题的答案。妈妈千万不要说出〃以后再说〃、〃别没完没了地问，玩去吧〃、〃笨蛋，自己想去〃等不适宜的话。经常与孩子一起参加户外活动。可以和孩子多逛逛游乐园、动物园等，户外活动更容易引发孩子的好奇心，是培养孩子创造精神的好环境。针对他好奇的事物，去图书馆借儿本相关的书或作为礼物送给他几本书。随着年龄的增长，孩子的好奇心会逐渐减退。妈妈应尽可能地带孩子去参观、游览，让他们接触新环境、新事物、新朋友，使孩子的好奇心保持不灭。开发孩子的右脑功能人

7、的大脑分为左脑和右脑，左脑乂称为“思维脑〃、"学术脑〃，引导着语言、逻辑、数学、顺序、符号、分析等的运用，善于把复杂的事情条理化；右脑又称为〃艺术脑〃、〃创造脑〃，它引导着韵律、节奏、图画、想象、情感、创造等因素，它是想象力、创造力的原动力。就目前的状况来说，孩子的左脑通常比右脑得到更多的锻炼和开发，而智力的最佳发展状态应该是左右脑共同开发。就创造性而言,右脑的开发具有更重要的意义。因此，妈妈应该从以下几个方面来训练和开发孩子的右脑：刺激指尖法。开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：

8、"儿童的智慧在他们的手指尖上。"他将双手比喻为大脑的”老师〃。人体的每…块肌肉在大脑层中都有着相应的"代表区"神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层屮相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。益智玩具是开发右脑的最佳工具。益智玩具主要以拼插、组装、游戏等活动形