浅谈如何培养幼儿的创造力

浅谈如何培养幼儿的创造力

ID:12530438

大小:47.00 KB

页数:5页

时间:2018-07-17

浅谈如何培养幼儿的创造力_第1页
浅谈如何培养幼儿的创造力_第2页
浅谈如何培养幼儿的创造力_第3页
浅谈如何培养幼儿的创造力_第4页
浅谈如何培养幼儿的创造力_第5页
资源描述:

《浅谈如何培养幼儿的创造力》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、浅谈如何培养幼儿的创造力泰兴市珊瑚镇中心幼儿园唐秋云黄兰【内容摘要】:培养幼儿的创造力,是现代社会对现代教育提出的一个基本要求,“十二五”的到来,创造力愈显重要,我们要掌握幼儿创造性思维的特点并给予扶持培养;尊重、发挥幼儿的好奇心和想象力;利用有限资源,丰富孩子知识,扩大孩子视野;要创设培养幼儿创造力的良好环境。教育家卡伯曾指出:正是童年时的幻想引发形成了以后所有的创造性活动。创造力是可贵的,幼儿的创造潜能是巨大的,如何最大限度的开发幼儿的创造潜能,使更多的幼儿将来成为创造型人才,是我们每个幼教工作者所要思考的问题

2、,相信,只要我们认真对待,善于引导,不断提高自身素质,掌握培养幼儿创造力的方式方法,幼儿的创造性能力才能得到充分的展现!【关键字】:幼儿创造力培养【正文】:具备创新意识、创新能力与创新精神成为当今时代人们所需要的重要素质,“十二五”的到来,创造力愈显重要,作为幼儿园的孩子是否具有创新意识与创造能力,对于他以后能否适应未来社会起到越来越大的作用。据有关资料记录,创造力包含着意识、思维和行为的创新。幼儿创造力是指幼儿对生活、学习活动中遇到的问题敢想、敢说、敢做的一种内在的心理品质。因此,它包含创新意识(敢说)、创新思维

3、(敢想)和创新行为(敢做)几个方面。每个幼儿都潜藏一定程度的创造力,幼儿期创造力的培养有三个优势条件:一是幼儿大脑可塑性强;二是幼儿受习惯的束缚少;三是幼儿想象活跃而大胆。我国著名教育家陶行知先生指出:“儿童是新时代的创造者”。儿童教育家陈鹤琴先生指出:“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望,只要我们在教育中注意诱导,并敢于让儿童实践摸索,就会培养出创造能力”。我认为培养创造力必须从幼儿开始抓起,那么,如何培养幼儿的创造力,我认为可以从以下几个方面着手:5一、掌握幼儿创造性思维的特点并给予扶持培养幼儿生理、心理的特殊性,

4、使幼儿的创造思维具有自身的特点:(1)短暂性。由于幼儿身心发展的限制,幼儿的创造能力和意志力都较弱,因此幼儿的创造活动不易持久,他们的创造愿望来得快,也去的快,常常是瞬间即逝。(2)经验性。幼儿创造的源泉是幼儿的生活经验,幼儿创造的产品反映的内容也是幼儿的生活。我们应丰富幼儿的生活经验。(3)个别性。幼儿由于环境、教育、遗传等不同的作用和影响,他们的创造性思维水平是有很大差异的,比如有的幼儿擅长创编故事,有的幼儿擅长美工创作,在一般的情况下,只要有环境和教育起积极的作用,幼儿的创造性思维都会有较大的发展,但不能根据

5、幼儿的一时表现,就断言其创造能力的高低。教育家陶行知的话来说,人人是创造之人。创造属于每一个幼儿,而不是少数幼儿的专利,我们应给每个幼儿创造的机会。幼儿的创造力主要表现在游戏、绘画、搭积木、语言活动、思维活动和个性特征等方面。游戏是孩子的生命,游戏是幼儿园教育教学的基本活动,幼儿在游戏中可以无拘无束地反映现实生活,充分发挥着各自的想象力、创造力,如:玩“奥特曼大战怪兽”的游戏,幼儿用积木拼搭成不同形状的“大炮”、“飞机”、“机关枪”,用肢体模仿“奥特曼”、“怪兽”、“战士”等,丰富的想象力和创造力,对游戏的酷爱使他

6、们玩起来却像是真的一样,一会儿找“怪兽”,一会儿“开飞机”,嘴里还念念有词,时常用身体动作表现游戏中的人物形象。作为幼儿活动的主导者,对幼儿的创造力是扶持培养还是反对限制,将会产生截然不同的后果。一些人认为活泼好动的孩子吵闹、难管,鬼点子多,像小猴似的,因此,总是想方设法把他们“管起来”,要求孩子的言行举止都看教师的眼色,听从教师的口令。如:一味要求小嘴巴抿抿好,两腿并拢,双手放小腿上,长此以往,表面看起来的纪律常规很好,个个都很听话,然而,幼儿的创造力却在这一过程中逐渐被毁灭了。问起话来一问三不知或一个模式回答,

7、不善于动脑筋,不愿尝试接近新事物,不爱与人交往,做事有始无终,变得胆小怕事。孩子一些大胆的设想,一些与众不同的行为,实际上是其创造性思维活跃的突出反映,对待孩子的这种表现,应该给予支持、鼓励。苏霍姆林斯基曾说过:教育技巧的奥秘之一正在于——儿童从一个好老师那里很少听到“禁止”5,而经常听到的是表扬和鼓励的话。首先,我们要多对幼儿说“让我们试一试”、“当然可以”一类的话,要多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,要多给幼儿创造的气氛。其次,培养和谐、融洽、健康的师生关系,这种关系能使幼儿乐于和善于表达

8、或交流思想和情感,保持自己的个性,使幼儿的巨大创造潜能发挥出来。再者,幼儿对于教师的关注是极其敏感的,教师的一句话、一个动作、一种表情、一个眼神都会对幼儿产生暗示作用,要始终以宽容之心来看待幼儿的各种创新行为,使幼儿敢想、敢说、敢探索、敢创造。二、尊重、发挥幼儿的好奇心和想象力幼儿园的孩子往往有强烈的好奇心,对周围的事物表现出浓厚的兴趣,特别爱问“这是什么?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。