培养良好的习习惯（七）.doc

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1、培养良好的学习习惯（七）第一课时教学设计主备人：张琴芳复备人：王琴芝一、教学目标：1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。二、教学重点、难点：初步掌握选择课外读物的方法。掌握读书作记号的方法、要求、意义。三、教学准备：多媒体四、教学过程：一、步入实地，激发读书激情。1、活动：师生进入图书室，安静入座2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上

2、的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。【也可以用读书名言导入，如“读一本好书，就如同和一个高尚的人交谈。”可是，知识就如同浩瀚的海洋，，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书有好坏之分，这就决定了读书要有选择。下面我们就来学习如何选择需要的书籍】二、看图明法，交流经验名理。1、看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书

3、回原位【教师可以举个例子，说明这个方法。】三、静静默读，实践结交书友。1、评选速度奖2、评选专心奖四、交流收获，强化选读意义1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3、发下调查表选填（1）我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。（2）我读过最难忘的书是---------、---------、-------。（3）我愿意为班级图书角提供-------书。（4）我希望班级图书角拥有-------书五、自学做记号的方法与要求（看图

4、归类讨论）1、姿势同书写：“三个一”不能忘2、不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难----？----  妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句————等【可以结合练习三中读书做记号的方法、作用一起讲】3、补充自己所习惯的记号，交流意义4、交流方法【要强调如果不是自己的书，就不能在上面做记号】5、实践深化（1）第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）（2）补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组【老师通过巡视了解具体学情，指导学生进行交流】（3）小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异（4）各

5、自读16课，进一步理解要领、意义【我认为(4)可以放到课后练习】六、总结提醒：落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。培养良好的学习习惯（七）第二课时教学设计主备人：张琴芳复备人：王琴芝一、教学目标：从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。二、教学重点、难点：了解留心观察事物的方法。三、教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动四、教学过程：一、导入板书问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？板书：留心观察周围事物二、学习观察静物【可以先看第5页上面的图，说说图上有上

6、面人，他们在干什么……】1、回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法【再按要求说说校园一角有什么】（1）同桌讨论----男女生比赛----小结板书：按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔（2）动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格2、实践运用出盆景观察----默默构思----小组交流----代表发言----小结评优【可以让学生按要求即兴写作】三、学习观察动态事物1、根据第四页上、中的图讨论方法2、交流（南北两组学生对抗）（1）活动：按照进行顺序，重经过（2

7、）人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察【可以结合学生做“老鹰抓小鸡”游戏的情景，重点描写1～2个同学的情景】（3）动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）【还可以观察金鱼的神态，尤其是眼睛。】3、实践分组（1）按照小队选择观察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）-------汇报交流------小结评优四、总结、作业1、总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。2、作业：一周观察日记（1）选定目标反复看（2）写出所得至少1篇  第1课：老

8、师，您好！第一课时教学设计主备人：张琴芳复备人：王琴芝一、教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习第一小节，理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。二、教学重点、难点：正确、流利朗读课文，初步感悟文章情感。三、教学准备：师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。四、教学过程：一、揭示课题1、指