授导型教案计.doc

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1、授导型教案设计教学设计表学科数学授课年级 三年级 学校双阳区土顶中心小学教师姓名 霍力丽 章节名称《乘火车》（连乘进位的笔算）计划学时1学习内容分析教材分析：本节教材《乘火车》是北师大版小学数学三年级上册第四单元《乘法》的第三课时，是二、三位数乘一位数（连续进位）的计算，是在学生学习二、三位数乘一位数（不进位、进一次位）的基础上进行教学的。新教材把口算教学和解决实际问题联系在一起，使学生产生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。学习者分析由于学生有了前面的口算和笔算的基础，因此教学时通过创设具体的情景，鼓励学生独立思考的基础上提出数学问题并尝试自己解决问题，

2、相信学生能够运用已有的知识和已有的计算方法，探索出新的计算方法教学目标1.在具体的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并能正确地进行计算。　2.结合具体情景，学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生主动探索的精神。　3.在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。教学重点及解决措施探索并掌握两三位数乘一位数（连续进位）的计算方法并正确计算。教学难点及解决措施连续进位方法的掌握与实践。教学设计思路教学时通过创设具体的情景，鼓励学生独立思考的基础上提出数学问题并尝试自己解决问题，放手让学生自主探索二、三位数乘一位数连

3、续进位的计算方法，努力把学生引入到探究——发现——提问——解疑——探究——的主动学习过程中，让学生以发现者的姿态进行活动，实现学生已有知识和学生认知水平的基础上建构新的知识，真正实现“生本教育”课堂。依据的理论以学生为本，引导学生自主合作探究。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果例举生活中的实例（乘火车情景）能够看懂图意思，获得数学信息、提出数学问题投影显示内容出示幻灯片内容，引导学生练习。创设生活情景，激发学生兴趣理解计算方法学生能够看懂课件出示的计算过程际算法，理清计算条理多媒体展示计算动画多媒体展示计算笔算动画 引起学生兴趣 引领评价，深入理解

4、运算过程要领学生能结合实际和自己的理解发表自己的见解。多媒体展示出示思考题，引导学生合作讨论。师生互动，加深印象 教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、组织教学清点学生人数1分钟学生汇报学生安全二、新知预热引出课题乘火车4分钟1、请同学们认真看大屏幕，谁能声音洪亮的回答这些问题。（出示课件）2、小结：同学们这一环节表现很棒！3、引出新课：谁坐过火车？有硬座和卧铺两种车厢，这节课我们就和淘气与笑笑一起来解决几道与火车有关的数学问题。（板书课题）学生思考回答，结合自己的理解和大家一起交流通过复习，激发学生的兴趣，激发学生参与学习的热情。三、探究新

5、知18分钟1、创设情境、提出问题：一天淘气与笑笑来到火车站，与火车站的叔叔的交流谈话中，你能获得那些数学信息？（出示课件）提出那些数学问题？学生仔细培养学生的自主学习意识和能力提出问题、解决问题，学习笔算方法2、解决问题、探索方法：（1）、卧铺车厢每节可乘72人，5节卧铺车厢可乘多少人？①生读题②生列式，师板书③生试做，生板演④汇报方法⑤看课件，小声说计算过程（出示课件）（2）硬座车厢每节可乘118人，7节硬座车厢可乘多少人？①生试做，生板演②交流汇报③课件演示（3）观察连个算式，有什么共同的特点？（连续进位）通过我们以上的学习，你能试着说一说两、三位数乘一位数(连续进位)

6、的计算方法？（学生与同桌说一说）汇报说；师生共同小结（出示课件）齐读。观察画面，提出问题、尝试解决问题，探索笔算方法，构建生本教育课堂四、巩固新知学生仔细读题，理清解题思路81．算一算，谁的年龄大　（1）看谁算的对又快。　（2）指名汇报口算结果。　（3）任选一题说说你的口算过程。2、数学小诊所3、、解决生活中的实际问题4、拓展练习学生自主练习，展开小组讨论交流，汇报计算方法。培养学生分析解决问题的能力，培养他们合作交流的意识。五、总结学生谈收获、自我评价4今天你学会了什么？本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？对自己的表现满意吗？全班交流评价培养学生积极思考，

7、参与讨论，积极发表见解六、作业51、练习册中对应练习2、预习下一课学生独立完成培养学生积极思考，独立完成作业和自主学习习惯。课堂教学流程 复习引入新课 ——创设情景获得信息——提出问题、分析问题、解决问题——方法探究——归纳理解——巩固提高——学生反馈教学反思 本节课是北师大版小学数学三年级上册第四单元《乘法》的第三课时，是二、三位数乘一位数（连续进位）的计算，是在学生学习二、三位数乘一位数（不进位、进一次位）的基础上进行教学的。由于学生有了前面的口算和笔算的基础，因此教学时通过创设具体的情景，鼓励学生独立思考的基