苏教版小学语文第十一册全册教案 1

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2、级组教案内容：苏教版小学语文第十一册全册教案1苏教版国标本小学语第十一册教学计划教材类型：苏教版所属学科：语>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：苏教版小学语文第十一册全册教案1苏教版国标本小学语第十一册教学计划教材类型：苏教版所属学科：语>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：苏教版小学语文第十一册全册教案1苏教版国标本小学语第十一册教学计划教材类型：苏教版所属学科：语>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：苏教版小学语文第十一册全册教案1苏教版国标本小学语第十一册教学计划教材类型：苏教版所属学科：语>>第十一册主备

3、教师：小学六年级组教案内容：苏教版小学语文第十一册全册教案1苏教版国标本小学语第十一册教学计划教材类型：苏教版所属学科：语>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：苏教版小学语文第十一册全册教案1苏教版国标本小学语第十一册教学计划教材类型：苏教版所属学科：语>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：苏教版小学语文第十一册全册教案1苏教版国标本小学语第十一册教学计划教材类型：苏教版所属学科：语>>第十一册主备教师：小学六年级组教案内容：一、班级情况分析：综合看，本年级学生大部分学生热爱学习，积极要求进步，但也有部分学生的行为习惯较差，对学习语

4、缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。二、教材简析：苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。全册本安排了7个单元。每单元安排阅读3—4篇，共2篇。全册教材大体上

5、围绕一个主题组织单元，根据特点相机安排语言字的基础训练。（二）、放大语学习的空间苏教版（国标本）小学语教材的编写，特别重视拓展学生语学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高外阅读效率。二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语内和外学习的结合，开辟了“语与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。“语与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语学习

6、的空间。四是安排了“综合性学习系列--’学和做’”。每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语能力训练于一体语实践活动。六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。（三）、突出了重点学习习惯项目的培养教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六

7、年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过《读书要有选择》和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。（四）、关注与初中学习的衔接第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选的难度上，都注意向初中阶段的语教材靠拢。比如名家、名篇的比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；学常识（作家卡片、名著便览）、外阅读、语综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读