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时间:2017-12-17
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1、苏教版一年级语文下册练习教案练习1 [教学要求] 1.按笔顺写字。 2.学用字词句:认真读词语和描红;制作程表;给句子加标再分角色朗读。 3.读读背背:读背成语,读背古诗。 4.写铅笔字,认识先横后竖的笔顺规则 .口语交际:说说我的家 [教学时间]四时。 苏教版一年级语文下册练习教案练习1 [教学要求] 1.按笔顺写字。 2.学用字词句:认真读词语和描红;制作程表;给句子加标再分角色朗读。 3.读读背背:读背成语,读背古诗。 4.写铅笔字,认识先横
2、后竖的笔顺规则 .口语交际:说说我的家 [教学时间]四时。 苏教版一年级语文下册练习教案练习1 [教学要求] 1.按笔顺写字。 2.学用字词句:认真读词语和描红;制作程表;给句子加标再分角色朗读。 3.读读背背:读背成语,读背古诗。 4.写铅笔字,认识先横后竖的笔顺规则 .口语交际:说说我的家 [教学时间]四时。 第一时 一、教学“认清笔顺” 1.审题。 (1)引导学生看题目要求,听老师范读。学生再齐读一遍。 (2)组
3、织讨论:这道题可以怎样去完成? (3)老师小结,明确要求:读准每一个字音,自学笔顺表,熟记字笔顺,按笔顺写字。 2.学生自学,教师行间巡视,个别辅导。 (1)各自轻读,书空笔顺。 (2)同桌交流说笔顺。 3.指导。 (1)指名认读生字,并书空笔顺,相机纠正。 (2)质疑:哪几个字的笔顺你觉得很难记,需要多练生字(视学生的具体情况而定)。 (3)强化记忆板书下的生字的笔顺。 (4)同桌互相抽查笔顺易错的字。 ()教师小结。 4.练习。 (1)强调保持正确的
4、写字姿势。 (2)学生按笔顺写字一遍,教师个别辅导。 .反馈。展示写得好的字,表扬书写姿势正确的学生 二、教学“写好铅笔字” 1.审题。 (1)练读题目。 (2)引导与上题比较,明确写字要求。 2.弄清笔顺,练习描红。 (1)认读生字。 (2)提名说笔顺,教师同步示范描红。 (3)强调描红要求与写字姿势:每个笔画要一笔写成,不能描,不能有复笔,要使铅笔的笔锋在字的点画中间运行;要按照字的笔顺一笔一画地写。注意保持本面的整洁。 (4)学生完成描红练习,师个别辅导。
5、 3.点拨笔顺规则,仿影体会。 (1)师生谈话,引导学生发现笔顺规则——先横后竖。 (2)学生仿影体会。 4.指导临写。 (1)出示“干”,提醒学生注意“干”的第二笔横较长。 (2)教师在田字格中范写“干”。强调临写要做到:一看,二想,三写,写完后认真对照,看临写是否准确、到位。注意保持本面整洁。 (3)学生练习写一个“干”。 (4)按上面的步骤和方法,指导学生学写“羊”和“草”。 .反馈。教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在的问题,并进行矫正训练。第二
6、时 教学“学用字词句”。 一、教学第一题 1.审题:指名读题明确要求。 2.学生分组练说本班的程名称。 3.提名说,其他人补充。 4.学生借助拼音认读词语。 .检查认读,相机正音。 6.学生质疑生字的笔顺,教师示范描红。 7.明确描红要求,强调写字姿势,学生练习描红。 8.反馈。展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生。 二、教学第二题 1.指名读题,明确要求。 2.投影空白程表,教师示范填写纵横序数并讲解。 3.学生在印发的空白表上完成各序数的填写。 4.投影班
7、级程表,师生讨论填法。 .学生自选方法完成制表。 6.利用自制程表,相互询问,熟悉班级开设的程。 7.反馈。展示部分学生制的表格,肯定成功之处,指出不足之处,并进行矫正训练。 三、教学第三题 1.审题。 (1)指名读题目。 (2)说说题目有几个要求。 (①加标点 2.复习学过的标点,讨论如何使用。 3.学生各自试加标点,练习朗读。 4.集体讨论,相机点拨。 ②分角色朗读) (1)出示第一句话:你们明天上午有什么 (2)指名读句子,并说出所加标点。
8、 (3)评判对错,再说出自己的理由,练习读出疑问的语气。 (4)依照第一句话完成的步骤和方法,指导完成其余三句话的加标点和朗读练习。 ()教师小结:这四句话是两个人之间的对话,他俩一个提问,另一个作出相应的回答。想一想,要想问得清楚该怎么读,要想答得明白,又该怎么读,然后与同桌练习分角色朗读。 .学生分角色朗读对
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