3、有对话性的。教师主要采取了角色扮演法来教学句型,帮助学生理解句子的意思。从理解上看,效果不错,学生很快就知道句子的意思了。但是从呈现的方式来看,稍微显得单调了点,总是老师问:“Who`s he/she?”让学生回答:“He`s/She`s my …?”其实在呈现了几次后就可以让学生来问,这样学生不仅学会了答句,还能掌握问句,和别人进行交流。多为学生创设情境,让他们运用学过的语言知识进行交流,化知识为技能,也能在很大程度上提高课堂教学的有效性。 再次,要恰用教具,激发兴趣。教具是英语课堂教学中必备的