维也纳生活圆舞曲李琴.doc

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1、维也纳生活圆舞曲新港小学李琴教学目标：1、学习提炼小标题的方法。2、学习联想的写作手法。3、体会维也纳的生活随时随地都充满音乐，从而激发学生对维也纳的兴趣。教学流程：一、初识维也纳，揭示课题。在欧洲的版图上，有一个地形酷似小提琴的国家，它就是——（奥地利）；在这把小提琴上流淌出一个最美妙的音符，那就是——维也纳。这座城市被誉为了音乐之都。它拥有了世界上最豪华的——国家歌剧院；闻名遐迩的——金色大厅；每年的一月一日，则在音乐大厅里举行世界最高级别的新年音乐会。然而著名作家冯骥才却说——（PPT学生齐读）在这个音乐之都中，最重要的……而是你随时随地都会感受

2、到音乐的存在。读着这段文字，你关注到了哪个词？随时随地今天，咱们就随着冯骥才走进维也纳。板书课题，读题。二、提炼小标题，整体感知生活圆舞曲。（随时随地随心所欲如影随形随兴而发）出示句子ABCD如果把我们的课文分成这样四个乐章，每个乐章都有自己的名字，那么你可以在课文里边找找关键词，给每个乐章取一个什么名字呢？学生默读，教师巡视交流、小结：概括课文内容，到课文里划关键词，这样的方法真不错。还有一种方法也很有水平，那就是提炼小标题。咱们就用这种方法，借助于课题——圆舞曲，来改改你的小标题。第一乐章可以取名为鸟鸣圆舞曲第二乐章花海圆舞曲第三乐章街道圆舞曲第四

3、乐章酒家圆舞曲你看，提炼小标题，可以借助于课题，也是一种很好的方法。三、精读第一乐章，感受联想的功效。过渡语：同学们，正如作者冯骥才在维也纳情感一书中写道：（PPT齐读：奥地利人全都属于音乐，……都可以转化为圆舞曲。）是呀，在维也纳有生活的地方就有音乐，他们的一切生活都可以转化为——圆舞曲。现在咱们就走进第一乐章——鸟鸣圆舞曲，看看作家是怎么来写的呢，请你自由读第二自然段。指导读该小节。说说作者怎么会从鸟叫声想到花腔女高音的呢？作者由“婉转、嘹亮、悠长”的鸟叫声，联想到了花腔女高音，那么由其他的鸟叫声联想到什么呢？请默读第三自然段，完成练习一。去掉联想

4、部分对比读，感受联想的功效。四、联想方法练笔。我们学的这篇课文，作者有的地方展开了丰富的联想，有的地方给我们留下了空白。来读读课文里的这两处。（出示练笔句子）五、回归“随时随地”，升华认识，结课。同学们，在维也纳，就连这样的一只大黑狗，也如此热爱音乐，简直就是音乐的精灵。难怪作者说——（PPT学生齐读）在这个音乐之都中，最重要的……而是你随时随地都会感受到音乐的存在。出示句ABCD，教师引读。作品推荐《维也纳情感》