8　维也纳生活圆舞曲.doc

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1、《维也纳生活圆舞曲教》教学案例旬阳县小河镇中心校王云片段：感受“维也纳生活中处处充满音乐气息。”……师：.经过课前预习，你了解维也纳吗？大家听过圆舞曲吗？生：很想了解。师：（老师简单的介绍圆舞曲）大家想听圆舞曲吗？那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧！　　（课件播放维也纳风光图片课件，配音乐《杜鹃圆舞曲》）师：.听完后心情如何呀？那就带着这份心情读读课题！生：带着轻松愉悦的心情，生读课题。师：大家了解了圆舞曲，也欣赏了维也纳风光的音乐，谁知道这篇文章的作者是谁？生：我知道是冯骥才。我们还学过他写的《刷子李

2、》《珍珠鸟》《花的勇气》。师：今天我们就跟着他一同去认识维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美。.想想文章中哪句话概括了维也纳在大家心目中的印象？生：维也纳生活中处处充满音乐气息的。师：其实，课文中也有一句话概括了大家所有的想法，请找一找，划下来。　　生：音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。（齐读、积累）生：没有音乐就没有维也纳，没有音乐维也纳就失去了一半的美。　　师：针对这句话你们有什么疑问吗？（结合板书？）　　师：那就让我们带着疑问再次默读课文：你认为课文哪些地方最能体现

3、出音乐是维也纳的灵魂呢？请找出这个句子或者词语，并把它划下来，如果能在旁边写上自己的感受就更好啦！　　　生（配乐）默读课文，学生动笔在文中找句子。　　　预设一：　　幻灯）“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？”6　　师：这里写出了鸟儿的歌声怎么样？生：（富有变化），富有变化的读这个句子！　师：你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢？生：长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊！　师：想听听吗？闭眼（播放鸟儿音乐）听到鸟

4、叫声心情如何？指名读这个句子。生：怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”预设二：（幻灯）“一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里人们的目光都快活地抛向他。”师：你想对大黑狗说什么？生：连大黑狗的心情也如此愉悦，足以说明维也纳音乐的魅力！　预设三：（幻灯）“从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。”　师：在维也纳，各种风格的教堂错落其间，使这座城市又增添了浓厚庄重的色彩，假如这些钟声响起，伴着鸟鸣，这不正是一

5、曲优美的交响乐吗？谁来读读这个句子？指导读出不同的层次的钟声。　　生1：音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”师：在这样亲切、温馨的清晨，此情此景，你最想做什么呢？　　师引读：怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”　　预设四：　（幻灯）“今年园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。”　　师：为什么要做成三角钢琴的样子呢？生：人们对音乐的热爱。6　　师：正因为人们对音乐的热爱，所以维也纳人将音乐与花紧紧

6、地融合在一起，让花赋予了更深的含意。记得在第八单元中，我们走进德国，走进非洲，也感受到了花的绚烂与多姿，但与维也纳相比有什么不同之处呢？　　（幻灯出示《自己的花是让别人看的》和《彩色的非洲》中描写花的片段）　　（德国）走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。　　（非洲）在非洲无论是乡村、市郊和城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为

7、那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。　师：通过对比，谈谈感想吧！文中哪个词语最能说明维也纳的花与别处是与众不同的？生：（学生找出　　“别出心裁”理解词义。）　　师：是啊！像这样的雕塑造型在维也纳随处可见，（出示图片）维也纳简直就是一座用音乐装饰起来的城市，难怪作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”　　预设五：　（幻灯）“古老的维也纳，很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一

8、样开满花朵的树……”　　师：从“冒”你能体会到什么？生：惊喜的心情。　　　预设六：　　（幻灯）“人们坐在长长的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的葡萄酒，一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。”　师：假如是你，也来到这个酒馆，你最想做的是什么？……师小结：“6维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气