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时间:2017-12-17
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1、第10课《最后一片叶子》教案第10《最后一片叶子》教案教学目标:(一)细读,感悟小说内涵——歌颂的不仅仅是生命的信念,而且是为了他人的生命信念,作出了最大的自我牺牲。(二)通过勾划时间线索,理清全情节结构,品味精彩的收笔。[:学≈科≈网](三)品味含义深刻的语句,把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。(四)赏析语言——幽默笔法和准确译增强表现力。教学重点难点:重点:品味含义深刻的语句,把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。难点:幽默笔法和准确译增强表现力。媒体准备:投影设备(视频或音频),第10课《最后一片叶子》教
2、案第10《最后一片叶子》教案教学目标:(一)细读,感悟小说内涵——歌颂的不仅仅是生命的信念,而且是为了他人的生命信念,作出了最大的自我牺牲。(二)通过勾划时间线索,理清全情节结构,品味精彩的收笔。[:学≈科≈网](三)品味含义深刻的语句,把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。(四)赏析语言——幽默笔法和准确译增强表现力。教学重点难点:重点:品味含义深刻的语句,把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。难点:幽默笔法和准确译增强表现力。媒体准备:投影设备(视频或音频),第10课《最后一片叶子》教案第10《最后一片叶子》教
3、案教学目标:(一)细读,感悟小说内涵——歌颂的不仅仅是生命的信念,而且是为了他人的生命信念,作出了最大的自我牺牲。(二)通过勾划时间线索,理清全情节结构,品味精彩的收笔。[:学≈科≈网](三)品味含义深刻的语句,把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。(四)赏析语言——幽默笔法和准确译增强表现力。教学重点难点:重点:品味含义深刻的语句,把握作者对平凡英雄贝尔曼的赞美之情。难点:幽默笔法和准确译增强表现力。媒体准备:投影设备(视频或音频),朗读音频。教学时数:两时。预习要求:(一)通读全,查字典,给生字生词注音释义。
4、(二)朗读全,感知的语言风格和思想感情。(三)阅读欧。亨利相关的作品,如《警察与赞美诗》等。教学过程:第一时(一)导入新欧•亨利是美国杰出的短篇小说作家。他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都以短篇小说闻名于世。他的代表作还有《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》等。他以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法表现了二十世纪初期的美国社会,他的作品富于生活情趣,被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。今天我们要学习他的一篇短篇小说《最后一片叶子》。(二)检测预习。1给加点的字注音。莴苣(ōù)自诩(xù)邋遢(lātà)瘟(ēn
5、)神动弹(dònɡ•tɑn)2词语解释。【横行无忌】行动蛮横,毫无顾忌地做坏事。【时兴】一向流行。【冷嗖嗖】形容很冷。一般写作“冷飕飕”。【破败】残破。【解馋】在食欲上得到满足(多指吃到想吃到的食物)。【弱不经风】形容身体虚弱,连风吹都禁不住。一般写作“弱不禁风”。【亏空】支出超过收入,因而欠人财物。中指人的精力不足。【巴不住】口头语,迫切盼望。又作“巴不得”。【够呛】十分厉害;够受的。【孤寂】孤独寂寞。【鬼使神差】好像鬼神暗中差使一样,形容意外地发生某种凑巧的事或不由自主地做出某种意想不到的事。也说“神差鬼使
6、”。【倾泻】(大量的水)很快地从高处流下。(三)初读听录音示范朗读,从乔安西的角度复述故事情节,思考:“最后一片叶子”在全起什么作用?(设计理念:要求学生在理解的基础上,根据的内容,用不同的方式改组,用自己的语言进行叙述并表达主题思想,引导学生把人称加以变化,这种方法可使学生进一步体会感受的思想情感。)学生思考,明确:十一月,乔安西病倒————乔安西病重、病危———乔安西转危为安———贝尔曼去世;“最后一片叶子”起了贯穿故事情节的作用(连接了乔安西由死到生、老贝尔曼由生到死)。(四)再读问题:乔安西最终脱离了危险期的根本原
7、因是墙上画的树叶吗?学生思考、交流、讨论。明确:在现实生活中,得了肺炎的人的生命主要是由生理和病理决定的,而在这篇小说里,却是由一种精神,一种对于生命的信念决定的。心理对于病理说,可能有相当的影响,但是,像这样起绝对决定性作用无疑是不太可能的。从这里,可以感到作者所要强调的是:人如果丧失了对于生命的信念,就注定要死亡;反过,只要坚持生命的信念,就可以战胜死亡。信念决定生命,使这篇小说充满了诗意。小说出奇制胜地设计了一个东西,比爱情更为强烈,那就是叶子。最后一片叶子,成为生命的一种象征;不是一般的象征,而是美丽的象征,诗意的
8、象征,象征着生命的信念。精神的信念可以战胜病魔。但是,这种精神的力量,并不是女主人公原就具备的,她曾经把自己比作“弱不禁风的的藤叶”,是另外一个人物以生命为代价改变了她。(五)细读问题1:划出描写贝尔曼的语句,说说贝尔曼是怎样的一个人?问题2:对贝尔曼的有关描述,哪些地方可看出他具备了后那个“最后行动”
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