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时间:2019-03-25
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1、滕州市南沙河中学“学教2:1”教学导学案课题年级学科编号授课主备人备课组级部主业务校班级学生日期长审核任审核长审核姓名《最后一片叶子》七语文20朱绍伟朱绍伟吴强俞廷喜一.学习目标:1、理解主题,使学生感悟希望对于生活的意义,培养学生积极对待苦难的精神。2、从分析故事情节入手,让学生体会小说构思的巧妙,提高学生小说鉴赏能力和作文构思水平。欣赏幽默的小说语言艺术,提高学生语言表达能力。教学重难点:1、重点:把握主题;体会构思。2、难点:能够在几个不同小说中找到相似的精神倾向;揣摩琼西在得知这一片叶子的真相以后的心理活动。温故学
2、:学生举例说出有关生命的名言警句生于忧患而死于安乐。……范仲淹生当作人杰,死亦为鬼雄。——(南宋)李清照人生自舌谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥生命是有限的,但为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之屮去。——雷锋知新学:(一)、导言同学们:我们都是生命,但你们是否思考过生命的意义?假如你在世上只冇最后三天时间了,你将怎样安排这三天?爱情和死亡是文学的两大主题,古今屮外的许多作家都深刻地思考过死亡问题,具本质就是生命问题。当代著名作家史铁生在他的著名的散文《我与地坛》里说:一个人,出生了,这就不再是一
3、个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候,己经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了,眼前的切不再那么可怕。比如你起早熬黑准备考试的吋候,忽然想起冇一个长长的假期在前面等待你,你会不会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样的安排?史铁生是当代屮国我最喜欢的作家。他1951年出生于北京,22岁时双腿瘫痪,从此靠轮椅行走。近年,他的病情恶化,每三天要到医院去洗一次血,一根管子把血流出来,通过另一根管子把洗干净了的血输进去。所以,有一次记者
4、问他的工作,他说,我的工作是生病。大家想一想,一个22岁的青年,在人生最美好,最富有理想的时光,突然双脚瘫痪,那真是天大的灾难。但他克服了,并月•把苦难化为难得的思想。今天,让我们来读一个生生死死的故事,希望大家因此能悟出点什么。接下来,先请大家欣赏一下短篇巨匠欧•亨利的代表作品之一:《最后一片叶子》。(二)、作者简介欧•亨利:(1862——1910),美国杰出的短篇小说作家。他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都以短篇小说闻名于世。他的代表作有《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》等。他以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法表现了
5、二十世纪初期的美国社会,他的作品富于生活情趣,被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。(三)检测预习1、给加点的字注音。萬苣(woju)自诩(灿)邇遢(lata)瘟(wen)神动弹(d6ng•tan)2、词语解释。【横行无忌】行动蛮横,毫无顾忌地做坏事。【时兴】一向流行。【冷嗖嗖】形容很冷。一般写作“冷飕飕”。【破败】残破。【解馋】在食欲上得到满足(多指吃到想吃到的食物)。【弱不经风】形容身体虚弱,连风吹都禁不住。一般写作“弱不禁风”。【亏空】支出超过收入,因而欠人财物。课文中指人的精力不足。【巴不住】口头语,迫切盼望。又作“
6、巴不得”。【够呛】十分厉害;够受的。【孤寂】孤独寂寞。【鬼使神差】好像鬼神暗中差使一样,形容意外地发生某种凑巧的事或不由自主地做出某种意想不到的事。也说“神差鬼使”。【倾泻】(大量的水)很快地从高处流下。(四)初读课文,理清线索,思考:1、“最后一片叶子”在全文起什么作用?明确:I—月,乔安西病倒乔安西病重、病危乔安西转危为安贝尔曼去世;“最后一片叶子”起了贯穿文章故事情节的作用(连接了乔安西由死到生、老贝尔曼由生到死)。2、划出描写贝尔曼的语句,说说贝尔曼是怎样的一个人?哪些地方可看出他具备了后来那个“最后行动”的基础?
7、明确:贝尔曼的嗤笑、喊叫、责备、怪罪,折射出他的温情;他的流泪流霜着他的善良;他虽然是个失败的画家,但他是个心地善良、充满爱心、甘愿舍己为人乃至不惜为Z献身的止直的人。其一,说他“谁软绵绵的就瞧不起谁,自诩为保护楼上两位年轻
8、師家的看家猛犬。”这说明,这是个热心助人、办事痛快的人;而且对两位年青的孤身女子,自认为有特别保护的责任。其二,休易找他当模特儿,按他的工作性质、他的性格、他与休易她们的关系,口然是满II答应。可那天却回答得颠三倒四,使得休易以为他既不愿意又啰嗦。原来,他在听了关于乔安西的病情以及乔安西的胡思乱想的介
9、绍后,他的心思在琢磨这件事了,他在关注可怜的乔安西,结果关于模特儿的事就答非所问了。小说只用了一些对话方面的细节就使我们感觉到了这一点。他先是大批了i通乔安西的胡思乱想,怪罪休易怎么让这种古怪念头钻进乔安西的脑子里,对她们的胡闹他生气了,连带说不去给她当模特儿。可见老头真生气了,也就是真地在关心这件事。
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