中虹中三印永兰文明乘车教案.doc

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1、中班综合活动——文明乘车靖江第一实验幼儿园执教：印永兰评析：常群设计意图：晨间活动时，小朋友正开心地玩着游戏，帆帆一走进教室便大声地说：“我今天坐公交车来的。”话音刚落，孩子们七嘴八舌地议论了起来：“我下乡也是乘公交车的，还给一位老奶奶让座呢！”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈，我思索着：乘车是生活中很常见的事儿，多数孩子都有乘坐公交车的经验，那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢？于是设计了本次活动，旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中，学习文明乘车礼仪，感受文明乘车的乐趣。目标：1．回

2、忆经验，了解乘车中的文明行为。2．尝试根据图片编唱歌曲，强化文明乘车的意识。3.乐意做文明小乘客，并愿意积极维护文明乘车秩序。准备：1．图片四幅2．道具：领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公文包、方向盘3．磁带、录音机过程：一、通过谈话，了解文明乘车行为1．共同回忆乘车经历。师：小朋友，你乘过公交车吗？你乘公交车去过什么地方？幼1：我乘公交车去外婆家。幼2：我去步行街是坐公交车的。师：平时，我们在什么地方乘公交车？幼：汽车站、路边的站台。2．运用图片再现场景。师：你是怎样乘公交车的？上了车需要做什么？幼1：要投币幼2：要刷卡幼3：找个位置坐下来教师根据幼

3、儿的回答出示图1，并小结：小朋友要记牢，上汽车队排好，主动投币和买票。师：在公交车上，你们都碰到过哪些事情？幼1:有乘客主动给老人让座。幼2：有小朋友在车上大声喊叫。幼3：有人抢座位。师：那怎样的行为才是文明的呢？幼儿回答时教师出示图2、3，并小结：上了车不乱跑，有座位不争抢，老人孕妇照顾好。车厢里不大叫，讲卫生懂礼貌，安安静静秩序好。师：车到站了，你是怎么做的？幼1:下车的时候不要挤。幼2：先让别人下车再走。出示图4，小结：下车时不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明的好宝宝。（析：通过谈话，帮助幼儿回忆乘车经验，再根据幼儿的经验出示相关图片，这种一环套一环

4、的教学模式，符合中班幼儿的认知特点，同时加深幼儿对文明行为的认识，引起幼儿参与此活动的兴趣。）二、填入歌词，学唱文明乘车歌曲1.师：小朋友都知道了怎样做一个文明的乘客，怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢？幼1：说给爸爸妈妈听。幼2：做给他们看。幼3：看到他们有不文明的行为，我们要提醒他们。2．引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。师:想不想用唱歌的方法提醒他们呢？（1）教师示范编唱第一段，幼儿了解填词方式并学唱。（2）引导幼儿根据图片内容填词，并演唱。（3）用多种方式完整演唱歌曲。（4）用录音机录下幼儿歌声。（析：教师引导幼儿将了解到的文

5、明行为，用填词的方式唱到预设的旋律中，让幼儿在边唱边看的过程中，进一步加深了幼儿对文明行为的认识，同时让幼儿深感做一个文明人的快乐。三、角色扮演，体验文明乘车乐趣师：嘀，汽车开过来啦！幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。师：我们都到站台上来准备上车吧。师幼自由选择角色玩乘坐公交车的游戏。(乘车路线：文峰大世界→上海城→外国语学校→人民医院→市政府)（析：运用角色表演再现乘车历程，帮助幼儿将学到文明行为升华到自己的言行中，真正做一名文明的乘客。）评析：旋律活泼，朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌，它运用在本次活动中，成为一个贯穿于活

6、动始末的闪闪亮点。在这次活动中，当谈话“说文明”一段时间后，幼儿参与活动的积极性可能会下降，这时自然引入“唱文明”，无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在“唱”的环节中，先由老师范唱，吸引起幼儿注意力；接着老师领唱，幼儿跟唱，进行尝试和体验；中间加入韵律说唱，既避免枯燥又调节情绪；最后齐唱录音，幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式，让幼儿“走一步，跨一步，学中探，探中学”，经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》，歌曲中前后的反复句式，为幼儿记忆提供了方便。这一系列的“静态”学习过后，幼儿又在这欢快的旋律中，搭建了“8路公交车”，选择了自己喜爱的角色玩乘

7、车游戏，体验了做“文明乘客”的乐趣。　　排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做，文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。　　当然，文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现，它更需要我们教师、家长、社会的共同努力：让文明意识注进幼小心灵，让文明行为代代传承，让文明之风沐浴整个社会。　　附：创编歌词文明乘车歌小朋友，要记牢，上汽车，队排好，主动投币和买票。上了车，不乱跑，有座位，不争抢，老人孕妇照顾好。车厢里，不大叫，讲卫生，懂礼貌，安安静静秩序好。下车时，不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明好宝宝。