小班音乐活动教案：大象和小蚊子教案(附教学反思).doc

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1、小班音乐活动课程计划：大象和小蚊子教学案例（反思教学）小班音乐活动大象和小蚊子教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动要点，活动过程，活动反思等内容，培养孩子的集体协作能力，引导孩子认识自制鼓，手铃，戒指。它可用于感知声音强度和声音速度之间的对比度。适合幼儿园教师参加小班音乐活动。快来看看大象和小蚊子的教学计划。活动目标：1.培养幼儿的集体协作能力。2，引导孩子知道自制的鼓，手铃，戒指。可以感知声音强度和速度变化的对比度。3.根据故事情节播放。4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。活动准备：1，故

2、事挂图一个鼓，几个手铃和几个鼓。活动要点：活动重点：引导孩子们了解自制的鼓，手铃和鼓。可以感知声音强度和速度变化的对比度。活动困难：根据故事情节播放。活动程序：进口：模仿大象和小蚊子来到你的座位上。孩子们，让我们学习如何与大象一起散步，伸出长长的鼻子，走路。现在我们将成为一只小蚊子，飞到我们的小椅子上。这很好！孩子们真棒！首先，开始部分知道鼓，手铃和鼓。（聆听三种不同乐器的声音，为以后的活动铺平道路。）1.玩游戏'小军鼓会唱歌'，感受声音的轻盈和重量，快速和慢速。老师：小孩，谁在听我们唱歌？你知道吗？-邦戈'（直接显示圈套）老师：'以下的鼓会唱两首歌。每个

3、人都应该认真听。是第一首歌和第二首歌唱的吗？杨：不一样。第一个是快速的，声音很轻;第二个很重，声音很慢。2.听取声音，感受乐器的声音，并识别新乐器-戒指。老师：谁是下一个？让孩子们听听这个声音。老师告诉孩子们：这种乐器叫做戒指。（让孩子再次欣赏戒指的声音并仔细观察它的形状）。老师：'孩子们看看，老师拿着什么？手铃将讲述故事。请仔细听。手铃在故事中成了什么？小军鼓和故事中的戒指变成了什么？二，基本部分故事《大象和蚊子》。老师用乐器铃声，手铃和军鼓讲述故事。（通过乐器的讲故事，不仅可以吸引孩子，而且孩子也可以知道如何使用乐器。）提出问题并巩固故事。老师：“故事

4、中的谁是谁？”（是大象和小蚊子）2.引导孩子们记住故事的主要情节，并将故事中的乐器声音作为线索。老师：'咚-咚-咚-鼓的声音是谁造的？它在做什么？'（大象走路，走路）老师：故事中“呱-呱-呱”的声音是什么？谁在做什么？你为什么要那样做？（大象在尾巴，它必须赶走蚊子，不要让蚊子舔自己）老师：'在故事里，小鼓为什么最后说'嘿！嘿！'两声沉重的声音？'（大象很生气，很难打败它）老师：'大象st脚后发生了什么事？它是什么样的？（孩子们回答并说明蚊子是如何晕倒的）老师和小孩一起表演。老师：孩子们想独自玩吗？然后老师播放大象，需要军鼓和鼓;孩子需要玩什么小蚊子？（手铃

5、）。4，老师讲故事，孩子们集体玩耍。第三，结束部分今天，孩子们玩得很好。现在这些乐器必须回家休息，让它们一起送回去。（播放音乐）活动延期：乐器被放置在表演区域，以鼓励幼儿在表演区演出。活动反映：教学设计：《大象和小蚊子》是一种打击乐教学活动，对孩子的形象比较熟悉，可以根据孩子的经验提高现实水平。整个活动设计是从各种打击乐音乐中汲取的故事情节，充分让孩子们感受到打击乐与故事的融合，让孩子们体验到演奏的乐趣，极大地激发了孩子们对打击乐的兴趣。幼儿期反应：每个孩子都喜欢打败和击败。当他们第一次了解各种打击乐时，孩子们非常认真，因为他们对声音自然敏感，然后故事对孩

6、子们来说更加令人兴奋。我想亲自尝试一下。老师第一次讲述一个关于个别幼儿配乐的故事时，孩子们可以积极配合并慢慢地进入角色。当第二次演出时，一些小孩能够自己讲故事和配乐。可以说孩子们很乐意参与其中并积极参与其中，反映了孩子的主观性。不足和改进：首先，我们的打击乐音乐是自制的，所以它在感官上并不理想，而且数量很少。这是一个需要克服的问题。在让个别孩子表演之前，他们应该集体进行空手练习，并等到孩子们完全理解故事然后再玩，为后来的集体表演奠定基础。