中班音乐活动教案：大象和蚊子教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解

2、决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐活动的教学计划：大象和蚊子的教学案例（反思教学）中班音乐事件象和蚊子教学案例（带有教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动内容，活动反映等内容，最初熟悉音乐的旋律，可以使用地图感知音乐结构上，大胆地利用肢体动作来表达大象和蚊子的作用，体验表达音乐的乐趣，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看大象和蚊子的教学计划。活动目标：1.最初熟悉音乐的旋律，您可以使用地图感知音乐的结构。2.大胆地利用身体动作来表达大象和蚊子的角色，并体验表达音乐的乐趣

3、。3.根据歌曲的感觉来理解歌曲的心情。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动准备：1.教师制作的地图。2.音乐带。活动内容：首先，引起人们的兴趣并开始感知音乐。其次，老师讲故事《大象和蚊子》来帮助孩子们理解音乐内容。询问故事内容。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我

4、语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可

5、以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人第三，欣赏音乐，并使用地图感知音乐的结构。1.老师展示地图，孩子根据地图听音乐以听音乐。2.看地图，引导孩子

6、发现音乐的结构。3.孩子听音乐并自由想象座位上的动作。第四，大胆运用身体动作来表达音乐。1.老师指导孩子根据地图提示大胆地使用动作来表达大象和蚊子的角色。2.老师演奏大象，孩子演奏蚊子，并以运动的形式表达音乐。3.交换角色，以动作表达音乐。3.幼儿由人物代表。4.与客座老师互动以表达音乐。活动反思：该活动使用地图演示来帮助孩子以视听组合的形式来感受和理解音乐。视听欣赏的形式动员了孩子的各种感觉，使孩子可以看到和听到耳朵的声音，并且不自觉地带来欢乐。好奇的心进入音乐的美丽境界。使用与动作匹配的动作来理解音乐，让该动作

7、使音乐更具体，更直观，并加深孩子对音乐的印象。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵

8、魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人