教案区分上下.doc

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1、教案：区分上下活动过程： 一、   谈话导入游戏，小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长，小朋友都是白猫警士，好了，今天天气不错，我们一起到森林里转一转，看看有什么新任务。。二、播放课件，引导幼儿学习方位词。     森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答）小鸟在哪里？还有谁在树上？那小朋友在看看小狗在哪里？还有谁再树下呢？小结：小猴、小鸟，小松鼠它们都在树上。小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。三、在情景游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。1、“接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到兔妈妈打来的电话，说他们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔

2、妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然，然后回来向我报告你在什么地方发现了老鼠。      2、（白猫警士进入创设的场景中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情）提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答）如：“桌子上面（下……）有老鼠沙发上（下……）有老鼠  椅子下（下……）有老鼠     柜子上（下……）有老鼠……”3、  黑猫警长：“竟然有那么多的老鼠在捣乱，情况火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！（所有的白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。）4、老鼠抓

3、到了，现在请告诉我自己是在什么地方捉到老鼠的？（提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达）如：我在桌子上捉到一只老鼠我在椅子下捉到一只老鼠我在窗台上捉到一只老鼠…小结：我的白猫警士都很能干，有的在桌子上捉到一只老鼠，有的在椅子下捉到一只老鼠，有的在窗台上捉到一只老鼠……四、进一步理解和运用方位词。     1、 师：但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要找到它，先要练练我们的眼睛。（听口令眼睛看上面，看下面……）2、另一位老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望，然后藏在桌子下面，警长一声令下“不许动，哪里逃”五、结束活动：我的白猫警士都很能

4、干，晚上我们共度老鼠晚餐。Lai"sgo!(警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。) 上一封 下一封« 返回