我们的小脚丫 (2).doc

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1、我们的小脚丫活动目标：1.增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。2.培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。3.了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动准备：1.小中大三幅脚丫图。2.欢快的音乐两段。3.脚丫宝宝一个。4.彩珠若干，报纸人手一份。活动过程：1.导入利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?2.小脚做游戏⑴动一动小脚。放一段轻快的音乐，教师和孩子一起随着音乐念儿歌动小脚：“双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后

2、点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。”活动完了小脚，老师和孩子一起脱掉袜子。⑵数一数小脚。老师大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。”幼儿自己数脚趾、互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数⑶挠一挠小脚。　　“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”⑷闻一闻小脚。教师提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这

3、样我们的脚就不会有难闻的味道了）　　3、了解小脚的特征⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿⑵交流探索过程。①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。　　5、集体探讨脚丫的作用①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

4、②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。6、探讨如何保护脚丫①(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。　　活动延伸：　　区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。