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时间:2020-05-08
《苏教版五年级集体备课教案5梦圆飞天.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:5、梦圆飞天一、教学内容:5、梦圆飞天二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、想象课文描写的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想三、教学重点:想象课文描写的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。四、教学准备:多媒体课件五、教学过程:二次备课备课部分修改部分第一课时一:
2、导入新课: 1.同学们,你们有美好的愿望和理想吗?相信你们每一个人都有美好的愿望和理想,愿望和理想就是我们的梦。老师指着黑板中的一个“梦”字说?愿望和理想实现了,就是我们的梦圆了。 (1)老师希望每一位同学的每一个梦都能圆。你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师板书:圆) (2)神州五号飞天,征服珠穆朗马峰、申奥成功…… 2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦 (1)让我们激动地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天) 让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题:梦圆飞天) 让我们骄傲地告诉全世界
3、……(学生读课题:梦圆飞天) (2)这篇课题究竟是什么意思吗?老师相信大家读了课文一定能够明白的。读课文之前先请同学们明确读书要求。(课件出示读书要求)请大家大声地读读课文,第一遍读很重要,请大家好好地读,争取把课文读得正确流利。 (3)学生读 二、课文新授 1.指名读生字词(课件出示生字词) 乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞边缘 2.齐读生字词 3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字,想写哪个就写哪几个?先好好地观察一下,不要急着动笔。 4.学生描红 5.指名问:“你为什么要描“
4、乳”这个字呢?‘(学生说)是的,老师和你有同感,和老师一起写这个字。教师黑板范写,学生书空。 6.请大家再拿起你的课本,把你觉得难读的地方,再读一遍。 (1)学生读 (2)大家读得很认真,请你把觉得难读的部分读一遍 (3)指名学生读:(读得真好,给他掌声) (4)再指名读(你读的时候,老师闭着眼睛在听,真是太美了) (5)再指名读 7.听了这遍读书之后,你们知道梦圆飞天的意思了吗? (1)指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。 (2)谁圆了谁的什么梦?(学生说) (3)文中有一句
5、话准确地表明的题目的意思,请大家把他找出来。 学生说:中华民族…… 电脑出示:中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点,再读一遍,(学生读) 读了这样的一句话,有什么感受? 学生说:我很骄傲,也自豪,我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。 三:在读感悟1.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的,请大家默读课文,把令你印象最深的场面找出来,好好地读读。并把你们的感受写下来。 学生默读,并把自己的感受写下来。(学生写阅读感受) 2.师生交流 (1)学生说:我找的是第12
6、自然段,(学生读),我仿佛是看见神州五号被托入了太空。 学生2:我感到十分感动,我从发射的一刹那间,我觉得祖国十分强大……我觉得人们发射前十分紧张,我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。 你们想看看这幅场面吗? 播放课件,教师有感情地朗读。 看到这样的场面还想读读这段话吗?(学生读烈焰升腾……直指苍穹。) (2)学生2:我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。 你能把这种感觉给我们读出来?(学生读) 我仿佛回到了那天的发射现场,让我们一起感受这激动人心的时刻吧。 学生齐读(6—11小
7、节) (3)还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象? 学生3说:胜利的喜悦……这里短短的一段话,却表现了大家的兴奋和自豪。 (教师板书:紧张、激动、喜悦、自豪) 你们自豪吗?让我们拿起书一起读读这段话。我读第一句话; 学生读下面的话。(自豪!)我们再来自豪一次,好吗?(学生再读这段) (4)学生4:从第四自然段看出本次发射一定能成功。从杨利伟叔叔做好充分的准备。 (5)学生说;第五自然段也是很令我激动的。 3.值得庆幸的时,神州五号已经发生成功,想看看太空中拍摄到的画面了吗? (1)播
8、放课件(让老师来圆你们第二个梦) (2)看了这样一个画面,想说什么吗? (3)学生说:这是我第一次看见这样的画面,比杨利伟还激动。 学生说:从太空看地球十分美丽的,和图片上不一样。 学生说:“我认为这里的景色比图片上的更加美丽,说不出的自豪和高兴。” 学生说;在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。 (4)说到这里,你们想对杨利伟叔叔说些什么吗? 学生说:“今天我能看见这么美丽的画面,十分感谢杨利伟叔
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