高中语文教师竞赛作品《雷雨》教学案苏教版必修.doc

《高中语文教师竞赛作品《雷雨》教学案苏教版必修.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《雷雨》教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）《雷雨》作为一个杰出的剧本，多少年来一直受到文学界的极大关注，那么，究竟是什么原因，使得这部年轻的作品，成为丰碑式的巨著呢？主要是作品精妙的语言、强烈的戏剧冲突。本节课主要从分析戏剧语言入手，探究小说的人物形象，分析作品的主题。通过这节课的学习，让学生更多地了解剧本的特点，掌握更多的分析人物形象的方法，了解人性的复杂。问题设计问题:1、曹禺的《雷雨》到底是因为什么而成了丰碑式的作品？它精妙的语言又体现在何处？2、分角色朗读片段一，周朴园和鲁侍萍所说的两个“好地方”

2、一样吗？3、分角色朗读片段二，两人说的两个“此地”一样吗？4、自由地大声地朗读片段三，圈出你认为要重读的字词，并说出这些台词的潜台词是什么。5、朗读片段四，你觉得哪些句子有潜台词？请把你的理解写在学案上。6、周朴园对“死了的”鲁侍萍和活着的鲁侍萍态度上有什么不同？7、周朴园对鲁侍萍的感情究竟是真是假？教学构想及目标:知识目标：了解曹禺及他的作品，理解剧本中潜台词的意义；能力目标：1、能有感情地分角色朗读课文。2、能够通过讨论探究，分析剧本中语言丰富的潜台词。情感目标：通过朗读与分析，理解人物丰富多样的内心世界，了解人

3、性的复杂，培养学生的人文情怀。教学重点：教学难点：周朴园对鲁侍萍情感真假的辨析。教学方法：探究性学习，讨论法所需设备：多媒体教学重点：反复朗读，分析讨论剧本的潜台词。教学难点：周朴园对鲁侍萍情感真假的辨析。教学方法：探究性学习，讨论法所需设备：多媒体投影（展示多媒体课件）教师活动学生活动设计意图7用心爱心专心一、导入师：导入。昨天，我们一起看了一个令人心碎的悲情故事，在一个雷雨之夜，三个爱恨交织的年轻人一同走向了生命的不归路，剩下的疯的疯了，走的走了，风雨声、雷电声、叫喊声在我们耳边久久地回荡。今天，让我们借助文字再

4、次走进《雷雨》的艺术世界。说起雷雨，就不得不说它的语言。著名的学者钱谷融有这样一段话：“我确实太喜欢曹禺剧本中的语言了，每次读曹禺先生的剧本，总有一种既亲切又新鲜的感觉，他那色彩明丽而又精练生动的语言，常常很巧妙地把我带进一个奇妙的艺术世界，给予我无限的喜悦。”（投影）下面我们就通过一个个语段来品味《雷雨》语言的精妙。二、重点语段潜台词分析研讨（一）周：（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？  　鲁：光绪二十年，离现在有三十多年了。  　周：哦，三十年前你在无锡？  　鲁：是的，三十多年前呢，那时候我记

5、得我们还没有用洋火呢。  　周：（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。  　鲁：老爷是那个地方的人？  　周：嗯，沉吟无锡是个好地方。  　鲁：哦，好地方。思考：周朴园说“无锡是个好地方”，鲁侍萍也说是“好地方”，这两个人所说的“好地方”学生分组分角色朗读，思考问题，并交流答案创设情境，激发学生的学习兴趣，同时明确本课的学习内容。分角色朗读有利于激发学生学习的兴趣，更好地把握人物内心世界。7用心爱心专心完全一样吗？明确：周朴园说无锡是个好地方，是因为对他而言，无锡山美、

6、水美、人美、情美；而对鲁侍萍而言，无锡既是幸福之地，又是伤心之所。隐藏在文字背后的这些丰富的意义，在戏剧中叫做“潜台词”。师：（二）周你知道他现在在哪儿？鲁我前几天还见着她。周什么？他就在这儿？此地？鲁嗯，就在此地。思考：这两个“此地”一样吗？明确：前者指天津，后者指就在面前。师：（三）周（忽然严厉地）你来干什么？  鲁不是我要来的。  周谁指使你来的？  鲁（悲愤）命！不公平的命指使我来的。  周（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁（愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了，我今天没想到到这儿来，这是天

7、要我在这儿又碰见你。师：（四）周(由衣内取出皮夹的支票,签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过鲁（接过支票自由读，指名读，分析讨论“此地”的不同含义自由地大声地朗读。圈出你认为要重读的字词。指名读，同时分析潜台词。集体朗读。观看录像。向学生交代什么是潜台词，指导学生更好地去理解文章。通过观看电影版《雷雨》片段，学习专家对剧中人物的演绎，再对比自己的朗读，更好地理解作品。7用心爱心专心）谢谢你。（慢慢地撕碎支票）周侍萍。鲁我这些年的苦不是你拿钱就算得清的。周可是你----思考：在这段文字

8、中，你觉得哪些句子有潜台词？请把你的理解写在学案上。三、问题探究：在刚才的潜台词分析中，我们发现周朴园的形象是不断变化的，面对同一个鲁侍萍，他的态度截然不同。同学们找一找，周朴园是如何对待“死去”的鲁侍萍的？又是如何对待眼前的鲁侍萍的？同桌商量一下，可以用那些词语来概括？四、个性解读。周朴园让我们越来越糊涂了，那么他对鲁侍萍到底有没有真的感情呢