高中语文教师竞赛作品《我心归去》教学案 苏教版必修1

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1、《我心归去》教学案课程分析:(本课的作用和学习本课的意义)《我心归去》是苏教版新教材必修一的第三专题“月是故乡明”中第二板块“漂泊的旅人”的第二篇文章,是当代作家韩少功访问法国归来后一组散文中的一篇,总题是《访法散记》。文章不长,但哲理性很强,把人与故乡的关系阐发得非常透彻,另外,它又把把哲理藏在形象中,或用富有抒情色彩的意象来表达,或者通过对一些特定场景的描写来表达。因此,在欣赏赏语言的基础上,感悟哲理、理解故乡的新内涵,是把握本文的关键之处。《月是故乡明》这一专题的学习材料与前两个专题的材料相比要,有明显的变化。从“漂泊的旅人”这一板块开始,这一部分的学习材料在铺排上除了有文本,

2、还增设了“对话栏”。“对话栏”是让学生写下他们阅读文章时细微感受,写下他们的评点。所以我准备在本文的教学中指导学生评点,引导学生关注文本,鼓励学生读出自我,并为他们营造表达他们的阅读体验的和谐的氛围,使他们敢于表达自己。问题设计问题:1、本文是如何表现作者客居法国时对亲人、对故乡的思念之情的?2、为什么说“只有艰辛劳动过的人,才真正拥有故乡”?3、作者笔下的故乡对人精神世界有着怎样的影响?4、“我”自己的故乡与异国相比贫穷落后而乡思仍会随时产生,这是为什么?5、为什么说故乡不等于出生地?6、为什么说“故乡的美中含悲”?7、本文中作者对“故乡”这一文化概念的思考有哪些?8、“没有故乡的

3、人身后一无所有”怎么理解?教学构想及目标:知识与技能:1、揣摩作者饱含感情,富有哲理的语言2、体会作者把说理蕴藏于形象中的写法过程与方法:1.自主学习,反复阅读,适时加以评点,记录自己的阅读体会。2.合作与探究,交换评点,讨论文中富含哲理的语言。情感态度与价值观:体会作者刻骨铭心的家园之思,了解故乡的人文内涵,激发为故乡富强而勤奋学习的激情。教学重点:揣摩作者饱含感情,富有哲理的语言教学难点:作者刻骨铭心的家园之思教学方法:采用诵读法、评点法、讨论法所需设备:校园网、多媒体投影(展示学习网站和多媒体课件)教师活动学生活动设计意图4用心爱心专心一、布置课前准备二、精彩导入在我们的情感背

4、囊里有颗熠熠生辉的钻石——乡情。它甜蜜、温馨、芳香四溢,烈火不能使其变质,激流不能使其变色,火焰又能更让其璀璨夺目。乡情是心理细胞不能变异的遗传基因,代代相传。思乡是恒久的、常新的题材,流水无法稀释思乡情怀,风霜刀剑无法斩断思乡情丝。今天就让我们随同韩少功的《我心归去》去体会故乡在一个异地他乡之人心灵深处的分量,去品味异地他乡之人对故乡的思念、眷恋之情。三、走近作者简介作者。四、文本研读感知课文咀嚼品味1准备有关故乡的诗文2思考对故乡是怎样理解的?3搜集有关韩少功的资料4阅读课文,在对话栏内写下心得听、感悟摘要记录学们自由阅读本文,用铅笔标画出触动自己心灵的语句,写下自己初步感知的话

5、语。再次自由阅读文本,以自己的人生经验、知识积累、情感态度,在初步感知的基础上对文本进行理性分析,对自己欣赏的语句进行点评。在疑问处标记相关符号。培养学生自主学习的习惯激发学生的兴趣拓展知识面了解体裁特点,熟悉课文内容,为理解课文作准备。由读转悟,写下自己的理解。4用心爱心专心分享愉悦问题探究(1)本文是如何表现作者客居法国时对亲人、对故乡的思念之情的?(2)为什么说“只有艰辛劳动过的人,才真正拥有故乡”?(3)作者笔下的故乡对人精神世界有着怎样的影响?(4)“我”自己的故乡与异国相比贫穷落后而乡思仍会随时产生,这是为什么?分小组进行交流,四人一组,每组选定一名记录员负责详细记录讨论

6、内容及未能解决的疑难问题,各组员要把自己的分析清晰地传达给对方,并学会专注倾听、相互尊重。用富有抒情色彩的意象,如“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”;或者通过对一些特点场景的描写来表达,如“假若你在旅途的夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲,使你热泪突然涌流的想象,常常是故乡的小径,故乡的月夜”,又如“萍飘四方的游子无论怎样的贫困潦倒,他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪,便是他们心有所归的无量幸福”。因为只有奋斗、奉献,才会在故乡的土地上留下自己的印迹,故乡才会成为你生命的一部分而不可分离,才会有感情上的不可割舍的珍惜。故乡是人的精神寄托,拥有故乡的人才拥有心灵回归的无限幸福。学会表达自己

7、的观点。合作研究4用心爱心专心(5)为什么说故乡不等于出生地?(6)为什么说“故乡的美中含悲”?(7)本文中作者对“故乡”这一文化概念的思考有哪些?(8)“没有故乡的人身后一无所有”怎么理解?五、欣赏歌曲六、友情提示因为故乡存留了我们的童年,或者还有青年和壮年,也就成了我们生命的一部分,或成了我们自己。自己在这里成长、奋斗、耕耘,这里有“你的血、泪,还有汗水”。这里的故乡是一个人为之奋斗、奉献,留下了自己的印迹的,成为自己生命的一部分而不可分离的,感情上不

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