高中语文教师竞赛作品《我心归去》教学案 苏教版必修1

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1、《我心归去》教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）《我心归去》是苏教版新教材必修一的第三专题“月是故乡明”中第二板块“漂泊的旅人”的第二篇文章，是当代作家韩少功访问法国归来后一组散文中的一篇，总题是《访法散记》。文章不长，但哲理性很强，把人与故乡的关系阐发得非常透彻，另外，它又把把哲理藏在形象中，或用富有抒情色彩的意象来表达，或者通过对一些特定场景的描写来表达。因此，在欣赏赏语言的基础上，感悟哲理、理解故乡的新内涵，是把握本文的关键之处。《月是故乡明》这一专题的学习材料与前两个专题的材料相比要，有明显的变化。从“漂泊的旅人”这一板块开始，这一部分的学习材料在铺排上除了有文本，

2、还增设了“对话栏”。“对话栏”是让学生写下他们阅读文章时细微感受，写下他们的评点。所以我准备在本文的教学中指导学生评点，引导学生关注文本，鼓励学生读出自我，并为他们营造表达他们的阅读体验的和谐的氛围，使他们敢于表达自己。问题设计问题:1、本文是如何表现作者客居法国时对亲人、对故乡的思念之情的？2、为什么说“只有艰辛劳动过的人，才真正拥有故乡”？3、作者笔下的故乡对人精神世界有着怎样的影响？4、“我”自己的故乡与异国相比贫穷落后而乡思仍会随时产生，这是为什么？5、为什么说故乡不等于出生地？6、为什么说“故乡的美中含悲”？7、本文中作者对“故乡”这一文化概念的思考有哪些？8、“没有故乡的

3、人身后一无所有”怎么理解？教学构想及目标:知识与技能：1、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言2、体会作者把说理蕴藏于形象中的写法过程与方法：1.自主学习，反复阅读，适时加以评点，记录自己的阅读体会。2.合作与探究，交换评点，讨论文中富含哲理的语言。情感态度与价值观：体会作者刻骨铭心的家园之思，了解故乡的人文内涵，激发为故乡富强而勤奋学习的激情。教学重点：揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言教学难点：作者刻骨铭心的家园之思教学方法：采用诵读法、评点法、讨论法所需设备：校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件）教师活动学生活动设计意图4用心爱心专心一、布置课前准备二、精彩导入在我们的情感背

4、囊里有颗熠熠生辉的钻石——乡情。它甜蜜、温馨、芳香四溢，烈火不能使其变质，激流不能使其变色，火焰又能更让其璀璨夺目。乡情是心理细胞不能变异的遗传基因，代代相传。思乡是恒久的、常新的题材，流水无法稀释思乡情怀，风霜刀剑无法斩断思乡情丝。今天就让我们随同韩少功的《我心归去》去体会故乡在一个异地他乡之人心灵深处的分量，去品味异地他乡之人对故乡的思念、眷恋之情。三、走近作者简介作者。四、文本研读感知课文咀嚼品味1准备有关故乡的诗文2思考对故乡是怎样理解的？3搜集有关韩少功的资料4阅读课文，在对话栏内写下心得听、感悟摘要记录学们自由阅读本文，用铅笔标画出触动自己心灵的语句，写下自己初步感知的话

5、语。再次自由阅读文本，以自己的人生经验、知识积累、情感态度，在初步感知的基础上对文本进行理性分析，对自己欣赏的语句进行点评。在疑问处标记相关符号。培养学生自主学习的习惯激发学生的兴趣拓展知识面了解体裁特点，熟悉课文内容，为理解课文作准备。由读转悟，写下自己的理解。4用心爱心专心分享愉悦问题探究（1）本文是如何表现作者客居法国时对亲人、对故乡的思念之情的？（2）为什么说“只有艰辛劳动过的人，才真正拥有故乡”？（3）作者笔下的故乡对人精神世界有着怎样的影响？（4）“我”自己的故乡与异国相比贫穷落后而乡思仍会随时产生，这是为什么？分小组进行交流，四人一组，每组选定一名记录员负责详细记录讨论

6、内容及未能解决的疑难问题，各组员要把自己的分析清晰地传达给对方，并学会专注倾听、相互尊重。用富有抒情色彩的意象，如“血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣”；或者通过对一些特点场景的描写来表达，如“假若你在旅途的夕阳中听到舒伯特的某支独唱曲，使你热泪突然涌流的想象，常常是故乡的小径，故乡的月夜”，又如“萍飘四方的游子无论怎样的贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福”。因为只有奋斗、奉献，才会在故乡的土地上留下自己的印迹，故乡才会成为你生命的一部分而不可分离，才会有感情上的不可割舍的珍惜。故乡是人的精神寄托，拥有故乡的人才拥有心灵回归的无限幸福。学会表达自己

7、的观点。合作研究4用心爱心专心（5）为什么说故乡不等于出生地？（6）为什么说“故乡的美中含悲”？（7）本文中作者对“故乡”这一文化概念的思考有哪些？（8）“没有故乡的人身后一无所有”怎么理解？五、欣赏歌曲六、友情提示因为故乡存留了我们的童年，或者还有青年和壮年，也就成了我们生命的一部分，或成了我们自己。自己在这里成长、奋斗、耕耘，这里有“你的血、泪，还有汗水”。这里的故乡是一个人为之奋斗、奉献，留下了自己的印迹的，成为自己生命的一部分而不可分离的，感情上不