教案--------等差、等比数列性质2.doc

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1、尚志朝中小班化数学分层教学导学案课题等差、等比数列性质2课型复习序号50205时间2014/03/231姓名层班级高一主备朴亨洙组长签字旧知识连接（1）        ，        （2）通项：        ，                 （3）                 学习主题我能经历“等比数列性质”专题训练，体验方程思想方法，及转化为基本元素，和整体思想方法，领会转化思想并能熟练运用。分层目标1(A）：我能学会用“通项公式”、“性质”来完成等差数列的简单的计算。分层目标2(B)

2、：在分层目标1(A）基础上学会用“方程思想方法，转化思想方法”能完成等差数列的中等难度的问题。分层目标3(C)：在分层目标1(A）和分层目标2(B)的基础上，熟练运用“方程思想方法，转化思想方法，整体思想方法”来完成等差数列，等比数列的综合问题并领会转化思。导学流程学法指导（内容·学法·时间）重点识记（成果记录·知识生成）8自研40min自研※走进自主学习1、若为等差数列，，是方程的两根，则____2、已知等差数列共有10项，其中奇数项之和15，偶数项之和为30，则其公差是3、设等差数列满足，。求的

3、通项公式；4、如果等差数列中，，那么（A）14（B）21（C）28（D）355、设数列{an},{bn}都是等差数列，若，，则（35）6、设是公差为正数的等差数列，若，则（）A．120B．105C．90D．757、在等差数列{an}中，如果a4+a7+a10=17，a4+a5+a6+…+a14=77，求此数列的通项公式an=1、题1A所用的知识点：                                      领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验？         

4、    2、题2(A) 所用的知识点：              领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验？             3、题3(A)所用的知识点：               领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验              4、题4(A)所用的知识点：              840min8、已知｛｝为等差数列，则等于A.-1B.1C.3D.79、等差数列的公差是正数,且,求，10、若成等差数列，则的值等于（）A．1B．0或3

5、2C．32D．11、[2012·浙江卷]已知数列{an}的前n项和为Sn，且Sn＝2n2＋n，n∈N12、已知数列的前n项和是，则数列的通项公式是 领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验              5、题5(B)所用的知识点：               领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验              6、题6(B)所用的知识点：               领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验     

6、         7、题7(B)所用的知识点：               领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验              8、题8(B)所用的知识点：8               领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验              9、题9(B)所用的知识点：               领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验              10、题10(C)所用的知识点：          

7、     领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验              11、题11(A)所用的知识点：8               领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验              12、题12(C)所用的知识点：               领会了什么？             形成了哪些宝贵的经验              组研10min在小组长的带领下，讨论自学时未解决的问题，组长明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组

8、内预演、培辅，确保人人有事做。针对自学指导和随堂笔记中填空部分进行交流，并相互评定等级； 在组长的带领下完成下列学习目表：(1)：全组实现分成目标(A)(2):归纳方法及领会方程思想，整天体思想及转化思想:；(3)：会用符号语言描述证明过程(4)、通过组之间的交流部分学生完成分层目标（B）及分层目标（C）(5):抽签决定展示方案.(6):大组长主持，根据本组展示内容合理分工，完成版面设计，做好展示准备8展研20min方案1展示分层目标（1）A：①展示第1，3，4题,②