人教版四下Unit3Isthisyourskirt？第二课时.doc

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1、课题Unit3Isthisyourskirt?第二课时教学目标1.能听懂，会说句型：　Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it’snot.并能运用。2能跟唱歌曲:Myclothes。教学重点熟练掌握句型：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it’snot.的用法。教学难点指导学生正确使用名词所有格。教学准备1.衣物及颜色的单词卡片2.各种衣物（学生）3.对话中人物的头饰4.录音机、磁带、VCD导学过程二次备课（一

2、）热身／复习（Warm-up/Revision）1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。新课标第一网（二）呈现新课（Presentation）Let’stalk：　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Isthisyourshirt?引出新课。　2、教师为学生播放VCD，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可

3、用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如：Whereismyskirt?教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Isthisyourskirt?可以做拿一件衣服询问的动作。4、操练句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。5、游戏：手指小人用左右手的食指分别表示两个小人，让他们用以上句型进行对话，可以让学生加上一定的动作。6、认读后，进行分角色朗读表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Let’splay：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从

4、各组中任意抽取几张并问：Isthisyour…?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。（三）趣味操练（Practice）1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。（四）延伸（Extension）：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。板书设计