语言教学评价标准.doc

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1、市二幼中班语言教学评价标准表课题：班级：授课人：评课人：评价维度评价内容评价要点项目要点分值优良达标待达温度精神状态教师情绪饱满，教态亲切，注意习惯的培养，语言有感染力、启发性、激励性和多样性。师幼关系师幼感受相互尊重。课堂气氛融洽，幼儿学有兴趣，求知欲强。情感态度学有所感，能获得人文启迪或精神陶冶。广度教材扩展教师能合理找到教材空白、延伸点，能力争努力体现言语意识，积累意识。课堂整合有效运用课件，音乐，篇章等手段沟通与生活的联系。课堂有容量，保证含量。幼儿参与全体参与，全程参与，实现参与面和参与量的最大化深度教材解读找到

2、教材的“课眼”，即主题，并有深入或独特理解幼儿能力语言表达完整、丰富、灵活，且有感染力；思维活跃、深刻，且有独特见解。教学设计由浅入深，层层深入；深入浅出，有效、有艺术、有针对性。适度整个活动教学设计合理、巧妙，三个度相互关联、联通，符合幼儿的学习规律。高度整体教学效果明显，在某点或项中有创新，有突出个人教学特色。总评优（）良（）达标（）待达（）感言