语言领域评价标准

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1、小班幼儿语言领域第一学期发展评价指标一级指标二极指标三级指标评价要点评价方式评价要求（1为优秀2为良好3为再努力）语言领域倾听与表达1能安静地听老师与同伴讲话，不随便插嘴耐心听观察1、能耐心安静地听老师与同伴讲话，不随便插嘴。2、比较安静地听老师与同伴讲话，偶尔会插嘴。3、不能安静地听老师与同伴的讲话。2能听懂并愿意说普通话听懂、愿意说观察、交谈1、能听懂并愿意说普通话。2、能听懂但不怎么愿意说普通话。3、既听不懂也不愿说普通话3学习正确发音，纠正容易发错的字音发音交谈、倾听1、发音准确。2、发音偶尔有错误。3、

2、发音完全不准确4愿意用语言与成人、同伴交往看活动中的表现观察、交流1、愿意用语言与成人、同伴交往。2、愿意交往但缺乏语言。3、拒绝用语言同成人、同伴交往5愿意在集体面前讲话看活动中的表现观察1、愿意在集体面前讲话。2、在集体面前讲话少。3、不愿意在集体面前讲话6喜欢看图书，能讲出单一图片的内容看表现与讲述观察、交流1、喜欢看图书，能讲出单一图片的内容。2、喜欢看图书，但讲不出图片的内容。3、既不喜欢看图书，也讲不出图片的内容7会传递成人的简单要求传递正确问答、交流1、会传递成人的简单要求。2、会传递成人的要求，但

3、说不完整。3、不会传递成人的简单要求1喜欢听儿歌，能听懂主要的意思，对其优美的语言感兴趣听懂意思讲述1、喜欢听儿歌，能听懂主要的意思，对其优美的语言感兴趣。2喜欢听儿歌，知道简单的意思，对优美的语言感兴趣。3、不喜欢听儿歌，也听不懂主要的意思，对优美的语言也不感兴趣欣赏文学作品2能口齿清楚地朗诵4——5首儿歌，并能用动作表达自己对文学作品的理解朗诵与动作讲述、交流1、能说4——5首儿歌或者更多，并能用动作表现。2、能说2——3首儿歌，并能用动作表现。3、能说1——2首儿歌，不会用动作表现。3喜欢听故事，能理解故事

4、中的主要内容，会讲述2个简短的故事片断或主要情节理解讲述讲述、交流1、喜欢听故事，能理解故事中的主要内容，会讲述2个简短的故事片断或主要情节。2、喜欢听故事，能理解故事中的主要内容，会讲述1个简短的故事片断或主要情节。3、喜欢听故事，但不能理解故事中的主要内容，也不会讲述简短的故事片断或主要情节4学习一些常用词：名词、动词、形容词、代词、量词等。指定词问答1、老师指定的词能全部说下来，而且词语丰富。2、老师指定的词能说上一部分，词语不太丰富。3、老师指定的词说上极少。早期阅读1喜欢图书，学习按顺序一页一页地翻书看

5、活动中的表现观察、操作1、喜欢图书，学习按顺序一页一页地翻书。2、喜欢看图书，但不会按顺序翻书。3、不喜欢看图书，也不会翻书。2愿意一边看书，一边讲出图书中的一些内容看活动中的表现观察、讲述1、愿意一边看书，一边讲出图书中的一些内容。2、愿意看书，但不会讲图书中的内容。3、既不愿看书也不愿讲书中的内容。3爱护图书，看后能够放回原处看活动中的表现观察、操作1、爱护图书，看后能够放回原处。2、知道爱护图书，但不知看后要放回原处。3、不知道爱护图书备注：总体评价幼儿以达到优秀、良好、再努力的个数确定。小班幼儿语言领域第

6、二学期发展评价指标一级指标二极指标三级指标评价要点评价方式评价要求（1为优秀2为良好3为再努力）语言领域倾听与表达1注意力较集中倾听老师和同伴讲话，看着对方并能理解讲话意思1、注意力集中2、理解观察、交流1.注意力较集中倾听老师和同伴讲话，看着对方并能理解讲话意思。2.能倾听老师和同伴讲话，有时会把注意力转移他处。3.始终不能集中注意力倾听他人讲话2知道个别交谈时声音要轻，在集体面前讲话，声音响亮，大方自然。看活动中表现观察1.个别交谈时声音轻，在集体面前讲话，声音响亮，大方自然。2.无论什么场合说话都轻，有点拘

7、谨，害怕。3.无论什么场合都不说话3能有兴趣地运用主要感官认真观察内容简单、特征鲜明的事物和图片，并能用简短的语言讲出图片的主要情节认真观察并能讲述主要情节观察、讲述1.有兴趣地运用主要感官认真观察内容简单、特征鲜明的事物和图片，并能用简短的语言讲出图片的主要情节。2.能观察并用少的语言讲出大致情节。3.不能讲出图片的主要情节4能用语言讲出自己感兴趣的一件事情幼儿感兴趣的事讲述1.能用语言讲出自己感兴趣的一件事情，并且有生有色。2.能讲出自己的事情，但是平淡。3.不愿用语言自己感兴趣的事。5学说完整的句子完整讲述

8、1.能根据老师指定的句子说出完整的句子。2.只能说出一部分。3.一点也说不出来6学习看图联想说话（长长的、圆圆的、蓝蓝的东西像什么）联想性说话讲述1.能看图联想说话，并且词汇运用恰当。2.能看图说话，词汇运用不太恰当。3.不会看图说话7会传说一句简短的话传说讲述1.会传说一句简短的话。2.只会传说一部分。3.不会传说1学说儿歌和诗歌，发音准确，吐字清楚发音、吐字、说讲述1