一个小山村的故事教案.doc

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1、《一个小山村的故事》教学设计第一课时教学目标：1、指导学生初步理解课文内容，增强环保意识，自觉保护环境。2、学会本课生字、新词、准确、流利地朗读课文。]3、精学第一自然段。教学重点：学习生字、词、理解课文第一自然段。教学难点：利用多种方法自学生字、新词。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入（一）多媒体呈现小山村的美景、图片、让学生用自己所学的成语来形容一下这个小山村（风景优美、风光秀丽、风景如画、山清水秀......）（二）这么美丽的山村，大家想去那里住几天吗？去感受山村给我们带来的另一种绿色的田园生活吗

2、？我猜想大家一定想去？那就让我们走进课文去寻找绿色的田园生活吧！（三）初读课文，学习生字。1、学生自由读课文，把自己喜欢的词语用笔画出来。2、多媒体出示学生总结出来的词语。[曾经郁郁葱葱砍倒裸露减少扩大大量随着烟囱消失包括造犁]3、请同学为带点的字注音。（学生说拼音）老师随机纠正）4、学生说说哪些字在识记过程中注意的地方（“囱”里面是“夕”不是“夕”）“量”中间“一”不能丢。葱中间“匆”的点不能丢......5、读一读词语，理解“郁郁葱葱、裸露”用自己的话说说这两个词的意思？三、课堂练习，把反义词用线连起

3、来扩大减少消失大量曾经出现缩小增加现在少数四、精学第一自然段1、指名读第一自然段，其他同学说说读课文的同学朗读中的优缺点。2、再读第一自然段强调重点词的重读“曾经郁郁葱葱清澈见底婉转自由自在”。3、思考为什么要重读这些词？（感受山村的美）。4、学生总结这一自然段主要内容（山脚下曾经有一个美丽的小山村）板书美丽：5、说说这个小山村美在哪里？（树、小河、小马、小鱼）6、这样一个美丽的山村今天会变成什么样呢？明天我们揭开谜底？五、课后作业：背诵第一自然段六、板书设计27、一个小山村的故事美丽{树、鸟、河、鱼}第

4、二课时教学目标：1、引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。2、指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。背诵课文第一自然段。教学重点：理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。教学难点：使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。教学准备：课件教学过程：一、复旧引新（一）上节课我们学习了27课《一个

5、小山村的故事》，学习生字新词，了解了课文的主要内容，并学习了第一自然段。（二）复习词语：书中的词语宝宝已经列好队了，你还认识他们吗？（课件：曾经、郁郁葱葱、郁郁葱葱的树林、砍倒、裸露、裸露的土地、减少、扩大、大量、随着、烟囱、消失、包括）（三）说说《一个小山村的故事》讲了一个怎样的故事？（板书：美丽）（四）背诵第一自然段：这个美丽小山村有多美呢？谁来配乐给大家背一背。（五）导入：1、质疑：这真是一个山清水秀，鸟语花香的美丽的小山村，可它最后却什么都没有了。这是为什么呢？2、谁能凭着你对课文的初步了解说一说

6、原因？3、让我们一起走进这个曾经美丽的小山村，细细品读课文，也许我们会找到原因。一、读文感悟（一）感悟第二至六自然段1、默读第二至六自然段，思考：这个美丽的小山村，最后什么都没有了，是什么原因？并把使你感受最深的词或句子分别用圆点和中括号标出。2、和同桌说一说：这个美丽的小山村，最后什么都没有了，它的根本原因是什么？你画了哪个词句，它使你感到什么？3、谁愿意和全班同学说一说。①“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。”体会砍伐的随意。谁来模仿砍树发出的声音。听听这让人心颤

7、的砍树声，如果你是一棵即将被砍倒的小树，你心里会怎么想？交流树木对保持水土的作用。②“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”体会因果关系。如果人们能听到小树的心声该多好啊！假设人们能听到，他们会停止砍树吗？从哪看出？③“一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大......”这个省略号让你感到什么？（课件：裸露的土地“录像）④“树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。”读议，体会砍伐的加剧。像这样不顾土地的恶劣变化，谁家想怎样砍就怎样砍

8、，一年年，一代代，过度地、不合理地砍伐，不就是“乱砍滥伐”吗？（板书：乱砍滥伐）靠着这种乱砍滥伐，靠着锋利的斧头，村民的日子过得怎样？从哪看出日子过得都还不错？4、连读二至四自然段5、学习5、6自然段①指名读五、六自然段；读第五自然段，体会山洪的凶猛。“然而”一词，体会斧头给小山村带来的不幸福，而是灾难。（课件：山洪爆发声）听听这风声，听听这雷声，听听这雨声，听听这山洪的咆哮，再看看这些侥幸逃离的人们，他们此时此刻会想些什么呢