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时间:2020-05-01
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1、如皋市搬经中学09~10学年度高一物理第二学期课堂导学单课时5探究弹性势能的表达式学习目标1、理解弹性势能的概念,会分析决定弹簧弹性势能大小的相关因素。2、知道探究弹性势能表达式的思路。3、体会探究过程中的猜想、类比、迁移、分析、和转化的方法。4、领悟求弹力做功时通过细分过程化变力为恒力的思想方法。学习过程课前复习与预习:1、一个物体从静止开始以加速度a做匀加速运动,怎样用v—t图像求t秒后物体的位移x?2、势能的概念:3、弹性形变:试举出常见的弹性形变的例子4、发生弹性形变的物体由于各部分间有的相互作用
2、,所以也具有,这种势能叫弹性势能。5、弹簧的弹性势能与和有关。6、在弹簧的弹性限度内,弹簧的弹力与弹簧的伸长量之间的关系为:F=。7、弹力做正功,弹性势能;弹力做负功,弹性势能。8、弹性势能表达式的探究过程中,主要用到了的方法。课堂活动活动一:阅读课本63页并结合下列实验现象,探究弹性势能大小与哪些因素有关实验现象1、对同一根弹簧,压缩得越长,则将弹簧端木块弹出的距离,说明弹簧弹性势能与有关。实验现象2、对不同的弹簧压缩相同的长度,发现其将弹簧端木块弹出的距离,说明弹簧弹性势能与有关。活动二、类比重力做功
3、与重力势能变化的关系,探究弹力做功与弹性势能的变化关系重力做正功,重力势能;弹力做正功,弹性势能重力做负功,重力势能;弹力做负功,弹性势能弹力做功多少与弹性势能变化量的关系。结论:如皋市搬经中学09~10学年度高一物理第二学期课堂导学单活动三:在实验和体验的基础上合作探究写出拉力做功的表达式活动四:在活动三的基础上小组讨论求出弹簧弹性势能的大小1、匀变速直线运动中,用v-t图像求一段时间内的位移。2、用F-L画出弹簧弹力与伸长量的关系。3、利用图像(F-L)求拉力的功。结论:例题:弹簧原长为L0,劲度系数
4、为K。用力把它拉到伸长量为L,拉力所做的功为W1;继续拉弹簧,使弹簧在弹性限度内再伸长L,拉力在继续拉伸的过程中所做的功为W2。试求W1与W2的比值。FBA0l2l如皋市搬经中学09~10学年度高一物理第二学期课堂导学单课堂反馈1、关于弹性势能,以下说法中正确的是()A、发生弹性形变的物体一定具有弹性势能B、发生弹性形变的物体不一定具有弹性势能C、发生形变的物体一定具有弹性势能D、发生形变的物体不一定具有弹性势能2、弹簧的一端固定,处于自然长度。现对弹簧的另一端施加一个拉力,关于拉力做功(或者弹簧克服拉力
5、做功)与弹性势能变化的关系,以下说法正确的是()A、拉力对弹簧做正功,弹簧的弹性势能增加B、拉力对弹簧做正功,弹簧的弹性势能减少C、弹簧克服拉力做功,弹簧的弹性势能增加D、弹簧克服拉力做功,弹簧的弹性势能减少3、如图所示,在光滑的水平面上有一物体,它的左端连一弹簧,弹簧的另一端固定在墙上,在力F作用下物体处于静止状态。当撤去F后,物体将向右运动,在物体向右运动过程中下列说法正确的是()A、弹簧的弹性势能逐渐减小B、弹簧的弹性势能逐渐增大C、弹簧的弹性势能先增大再减小D、弹簧的弹性势能先减小再增大4、如图,
6、质量相等的两物体竖直放在地面上,A在上,B在下,A中间用弹簧连接,今用力缓慢向上提A,直到B恰好刚离开地面,设原来弹簧的弹性势能为EP1,后来弹簧的弹性势能为EP2,则EP1EP2。(填“大于”、“等于”、“小于”)B5、弹簧原长L0=15cm,受拉力作用后弹簧逐渐拉长,当弹簧伸长到L1=20cm时,作用在弹簧上的力为400N,问:(1)弹簧的劲度系数k为多少?(2)在该过程中弹力作了多少功? (3)弹簧的弹性势能变化了多少?
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