中学生英语学习兴趣的培养-论文.pdf

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1、前沿观察0中学生英语学习兴趣的培养一万旭东爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在课堂tion”(交际语言学)都提出了在课堂教学中，重视超教学中，作为英语教师，我们首先应该想方设法激发语言手段如肢体和面部表情所起的作用。我们教师广大学生的英语学习兴趣。然而，在素质教育呼声响可以通过眼神，面部表情加上肢体语言使语言教学遍全国的今天，一些地方仍旧存在着“穿新鞋走老形象化生动化，往往会起到意想不到的效果。例如：路”的现象：在课堂上，仍以老师讲解，学生大量地记可以模仿动物的特定的体态动作来教单词，mon

2、kev课堂笔记，把英语教与学变得机械化，学生学得很辛(手抓抓脑勺和耳朵)，listen(将手作杯状放在耳朵苦，却没有明显的效果，而英语兴趣教学法为我们提上)。可以用表情和动作示范的英语单词有很多，平供了有效教学的可能。时课堂教学时我们可以多多积累，并且注意模仿就一、巧用兴趣迁移。激发学生的英语学习兴趣可以让课堂变得生动，活跃，最终达到轻松记忆掌握让后进生学好英语是一件令老师和家长都非常的效果。头疼的事。学好英语需要耐心和持之以恒的毅力，而四、学生有效参与。激励英语学习团队协作这正是多数后进生所缺

3、乏的。如果只是从正面向他游戏互动是活跃英语课堂教学的重要手段。这们讲述学习英语何等重要，恐怕收效甚微。如果我们有助于培养学生学习英语团队互助及学习的兴趣。把学生在其他方面的兴趣迁移到学习英语方面上在课堂教学中，我们可以适当采用做游戏，演小品，来，可以收到意想不到的满意效果。有一次，我利用小组竞赛等形式。这非常符合中学生的年龄特点，有多媒体在课堂上演示了“FinalDefence”和“Needfor利于创设和谐的课堂气氛。在上新课前，可以采用单Speed”两个游戏，令人震撼的音响效果，逼真的3D词

4、拼写小组竞赛的方式，有效地巩固所学的单词。这画面，当然最重要的还伴随着全英语的菜单和交互种方法促进了孩子们小组的学习合作和积极进取的操作提示，刚才还惊讶不已的学生立刻显得束手无精神。在教学实践中值得注意的是学生的参与互动策。这是，我耐心地为他们逐项翻译，学生们至始至应该是有效的。然而，在某些时候，学生参与的方式表现出对英语的浓厚兴趣。从那以后，学生们在课堂很机械，我们应该恰当把握。有些教师让学生表演事上学习特别用心，特别卖力。由此可见，发现学生的先准备好的对话和短剧，这往往只是一种示范课。教兴趣

5、特点就能够使我们的英语教学有更好的回报。师要考虑到学生的个体差异，为不同的学生设计相可见，青少年阶段的学生对学习有好奇心和强烈的应的活动内容，让每个学生都有参与和表现的机会，求知欲时，注意力会变得持久，学习能力和效果大大并不失时机地表扬和鼓励他们的每一点进步，使他提高。们在心理上的长生成就感，学到知识的同时，又增强二、联想记忆。提高英语学习的热情了自信心。这样具备了实践的可行性，也就可以真正在英语学习的过程中，英语语法规则，单词用法起到激发学生英语学习兴趣的效果。的区别，发音规则，单词的记忆等常

6、常令学生迷惑，五、作业巧布置．实践中找兴趣同时也削弱了孩子们的英语学习积极性。鉴于这种在英语越来越受重视的今天，越来越多的英语情形，我们不妨采用联想记忆法帮助学生记忆英语出现在我们的周围。只要我们多留意，就能发现随处单词，实践中效果显著。例如英语单词pest(害虫)学可见的英文商标，广告和标牌等。指导学生在课外时生记不住单词意思。我们可以利用非常接近的谐音：间动手去发现并收集，就能有效地激发学生学习英拍死它(把害虫拍死)；mental(智力的)，我们可以告语的兴趣。英语作为国际语言，是用来使用和

7、交流诉学生吃馒头对提高智力有好处。w这个字母像波的，在具体的实践在才能够形成运用语言的能力，只浪的形状开头的很多单词与水有关联，tC~Hwater，有在真正的交际中才能够找到学习语言的乐趣，从wave，wander，wash，在讲授food相关内容的时候，教而体会的英语的魅力。比如，课余时间可以模仿优美师可以借助学生已有的生活体验适当拓展相关词汇的经典英语歌曲，节假日外出遇到外国游客用英语内容，让学生多认识：hamburger，hotd0g，salad，ice—做简单的交流，回来上课时，要求学生

8、做相关的体验cream，steakd等这样的联想记忆，既幽默又形象，再报告。加上相似度极高的谐音，学生记忆单词还会有困难总之，兴趣是推动学生学习的内在动力。我们要吗?在教学实践中因时、因地、因人，创设多种能激发学三、巧用肢体语言。活跃课堂学习气氛生英语学习兴趣的教学情境，以增强英语课堂教学D．AWilkins的“NotionalSyllabus”(意念大纲)和效果，提高学生英语水平。H．GWiddowson的“TeachingLanguageCommuniea一(作者单位：安徽省明光二中)