阅读——鼠小弟的小背心.doc

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1、阅读活动方案设计活动名称：鼠小弟的小背心教学形式：小组适宜班级：中班执教教师：于丽坤活动内容分析：这是一本经受了时间筛选的经典绘本。这本书构思巧妙，结构严谨。运用重复法展开故事。作品不但有趣而且温馨。无论是人物表情的细微变化还是画面有趣的夸张构图以及故事出人意料的结尾无不充满魅力和感动，同时留有遐想的空间，非常适宜中班幼儿阅读。教学目标/关键经验：1、能关注图画书中人物的表情细节，理解故事内容。2、关注人物的出场顺序，进一步理解故事内容。3、喜欢读书，享受读书的乐趣。重点难点：学会在图画中寻找信息。教学准备：(材料准备,经验准备)材料准备：图书每人一本

2、、纸制放大镜人手一个、人物图、半成品图书、背景音乐、笑脸图。经验准备：1、幼儿有区分大小和从大到小排序的能力。2、认真分析了阅读材料，确立了本次活动的重点。教学过程:(重点策略)一.引导语：今天有没有小朋友穿新衣服？穿新衣服的心情是什么样的?穿新衣服真开心，那我们就来看一本关于新衣服的图画书吧。二.观察封面，发现封面上提供的信息。1、封面上画着谁？他穿着什么衣服？2、指认书名，●这个数字1代表什么意思？●书名为什么用红色字呢？●日本人的名字和我们中国人的名字有什么不同?三、阅读正文1、幼儿在背景音乐下带着问题自由阅读。★鼠小弟把小背心借给了谁?★他的小

3、背心怎么了？2、出示半成品书及动物图片，引领幼儿边回忆边将半成品书做完，以巩固人物出场顺序，加深对图书内容的理解。3、师幼共读。策略：1、请幼儿用放大镜在图书中找出表情细节。说一说他们为什么会有这样的表情。2、学一学人物的表情动作。3、游戏：举脸谱。帮助幼儿体会怎样寻找快乐这一蕴含的意义。★当鼠小弟穿上新的小背心时，他的心情是：★当大象把小背心还给鼠小弟时，他的心情是：★当鼠小弟荡起秋千时，他的心情是：四、进行完整的师幼共读。（录音故事，音乐伴奏下翻书）提问：看完这本书你有什么问题想问吗？老师想问你：如果你是鼠小弟，你会把心爱的小背心借给小鸭子吗？你会

4、怎么说呢？如果你的小背心被拉长了你怎么办？拉长了的小背心还可以用来做什么？