《我们身边的垃圾》教学设计.doc

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1、口语交际《我们身边的垃圾》教学设计宜城市王集镇中心学校王伟课题我们身边的垃圾（义务教育课程标准实验教科书·语文一年级下册）教学目标知识技能1、了解开展简单的调查活动的方法，完成一次简单的调查活动。2、通过本次口语交际培养学生创新思维。情感态度价值观1、培养学生关心身边的环境卫生，培养学生初步的环保意识、责任意识。2、培养学生在参加讨论、与人交流时，态度自然、大方、有礼貌，听别人发言时注意认真地听。学情分析学生对身边的垃圾已司空见惯，通过学习本单元《美丽的小路》和《失物招领》两篇课文，学生对垃圾的危害和乱扔垃圾的行为有了一定的认识，为养成良好的行为习惯打下了基础，就有关垃圾的话

2、题进行口语交际，学生一定有许多自己独特的想法愿意和同学们交流。课前准备1、多媒体课件，图片。2、学生课前对身边的垃圾进行调查了解。课时安排一课时教学过程导案学案设计意图一、课前调查。我们身边有些什么垃圾这些垃圾是从哪里来的这些垃圾到哪里去了联系学生生活实际，引导学生积极参与调查了解等社会实践活动。二、调查结果汇报会。同学们，在我们身边都有些什么垃圾？这些垃圾是从哪儿来的？大家在课前都做了调查，把你了解的情况跟同学们说一说好吗？指导学生把话说完整，清楚地表达自己的意思。要求学生认真听别人发言。先以小组为单位进行交流，再自由的在全班同学中进行口语交际（发言面可以广一些）。学生有准

3、备，有切身感受，有话可说，有利于提高学生交流的兴趣。初步渗透在口语交际中应注意的礼貌。三、美化环境、净化心灵讨论会。同学们，有些垃圾是我们自己乱扔乱丢的物品，如刚才大家说的食品袋（盒）、果皮、纸屑等（出示部分垃圾图片），你能指出自己平时乱扔的物品有哪些吗？乱扔物品对吗？你打算以后怎么做？（鼓励学生说出自己的想法，并及时给予肯定）刚才同学们发言的勇气让老师感动，老师为你们高兴。在我们身边还有其他的垃圾（出示部分垃圾图片），你知道这些垃圾都从哪儿来，都到哪儿去了吗？垃圾到了垃圾场后怎么样了呢？（课件：上海市垃圾处理办法）垃圾可分类处理，同学们我们平时扔掉的垃圾哪些是可回收利用的，

4、你打算怎么做？不可回收利用的垃圾，在不同的地方处理方法也不一样，有的将垃圾深埋，有的将垃圾焚烧，但这些方法都不太好，对环境有污染。在2000年悉尼奥运会上，悉尼市政府运用蚯蚓处理垃圾受到世界各国的称赞。（课件：蚯蚓处理垃圾程序）你有其他更好的处理垃圾的办法吗？说出来，说不定你的办法可以获得联合国环保奖呢。（鼓励学生谈出自己的想法，教师给予肯定）四、总结延伸。谢谢同学们的精彩发言。请同学们把自己的想法跟家人谈一谈，并从现在开始做起，好吗？先在小组内交流（要实事求是）。再在全班同学面前发言。（让学生自主地发言，不要强求每个学生都发言）学生自由发言观看课件谈感受学生畅所欲言，选部分

5、代表在全班发言，其他学生听后给予评价。学生观看课件谈感受学生说出自己的想法（不论新奇还是怪诞，理想还是现实，都可以说，）促进学生认识自己的缺点与不足，勇敢地承认自己的错误是思想品质良好的表现。“好孩子是夸出来的”，学生也有自尊，当面承认错误要勇气，要及时鼓励肯定。关注社会，关注生活，关注身边的事物。拓展学生视野渗透环保意识激发学生创新思维将口语交际引向家庭，引向生活。言行一致，良好行为习惯的养成重在现在，重在平时。