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时间:2018-12-10
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1、《我们身边的垃圾》教学设计杨海燕教学目标:1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。 2、培养学生爱护环境卫生的好品质。 3、培养学生的想象力和创造能力。重点:培养学生的口语表达能力和倾听能力。难点:如何创设情境,使学生入情入境地进行口语交际。课前准备:预习《美丽的小路》和《失物招领》,教具准备:生活垃圾、垃圾桶学具准备:彩笔、图画纸一、创设情景,导入新课。 1、课件展示:鸭门前美丽的小路 师:小朋友,前几天老师到老朋友鸭先生家做客,发现它家门前的小路可漂亮了,小朋友想不想一起去看看?请小朋友闭上眼睛,出发,小朋友请看,你们喜欢这里吗?为什么? 2、展示课件:鸭
2、门前又脏又臭的小路 师:鸭先生在这里住得可舒服了。可是,有一次鸭先生出去玩了几天,回来大吃一惊:美丽的小路不见,你们看,小路变成了什么样子了? 生:小路上到处是…… 师:是啊,小路到处是垃圾,(板书:垃圾)又脏又臭,我们都不喜欢。 3、师:小路上这些垃圾,你们在哪里也见过?(路边、学校、家里……)(指3名) 师:是啊,其实这些垃圾都在我们身边。(板书:我们身边的)今天我们一起说一说《我们身边的垃圾》。二、说一说垃圾从哪里来。 师:小朋友,这些垃圾都从哪里来的? 1、指2、3名学生说。(真棒《我们身边的垃圾》教学设计杨海燕教学目标:1、提高学生的口语表达能力和
3、倾听能力。 2、培养学生爱护环境卫生的好品质。 3、培养学生的想象力和创造能力。重点:培养学生的口语表达能力和倾听能力。难点:如何创设情境,使学生入情入境地进行口语交际。课前准备:预习《美丽的小路》和《失物招领》,教具准备:生活垃圾、垃圾桶学具准备:彩笔、图画纸一、创设情景,导入新课。 1、课件展示:鸭门前美丽的小路 师:小朋友,前几天老师到老朋友鸭先生家做客,发现它家门前的小路可漂亮了,小朋友想不想一起去看看?请小朋友闭上眼睛,出发,小朋友请看,你们喜欢这里吗?为什么? 2、展示课件:鸭门前又脏又臭的小路 师:鸭先生在这里住得可舒服了。可是,有一次鸭先生
4、出去玩了几天,回来大吃一惊:美丽的小路不见,你们看,小路变成了什么样子了? 生:小路上到处是…… 师:是啊,小路到处是垃圾,(板书:垃圾)又脏又臭,我们都不喜欢。 3、师:小路上这些垃圾,你们在哪里也见过?(路边、学校、家里……)(指3名) 师:是啊,其实这些垃圾都在我们身边。(板书:我们身边的)今天我们一起说一说《我们身边的垃圾》。二、说一说垃圾从哪里来。 师:小朋友,这些垃圾都从哪里来的? 1、指2、3名学生说。(真棒,说得真完整、真大声) 2、实物展示:(牛奶盒) 师:老师也会说,请小朋友竖起小耳朵注意听,听一听老师说得好不好?(有没有大声地把话
5、说完整。) 师示范:我把牛奶喝完了,牛奶盒就成了垃圾。(老师说得好不好?好在哪) 生:评一评 师:你真棒,那你能不能也大声地完整地说一遍。 3、指名说:(课件展示:香蕉皮) 师:这是什么,谁能像刚才那个同学那样大声完整地说?请其它小朋友注意听,听他说得好不好? (1)指名说 (2)生评 (3)师小结:小朋友真厉害,话说得很清楚,听得可认真 4、展示课件(垃圾图:矿泉水瓶、洗发水瓶、包装袋、蛋壳、废纸、桔子皮) 师:这些你们有信心说出来吗?请每个小朋友选1幅用1句话说给同桌听。说完就举手,看谁说得又快又好。 (1)同桌说
6、 (2)指名说。 师:谁愿意说给全班小朋友听。(板书:垃圾的名称) 5、说一说:你身边的垃圾(家里、学校……) 师:小朋友真厉害,除了这些,你还知道哪些也是垃圾?(板书:……)三、行为判断 1、师:小朋友知道得真多,现在请大家看大屏幕,判断这个小朋友的行为对还是不对?为什么?(如果香蕉皮不扔进垃圾桶里,会怎么样?)要是你碰到这种情况,你会怎么提醒他?(提醒时要注意有礼貌) 2、演一演:现在老师要请一位小演员演乱扔香蕉皮的小男孩,谁愿意来提醒他?四、怎么处理身边的垃圾 1、说一说:垃圾放在哪里? (1)师:小朋友真有礼貌,我们有了垃圾应该放在哪里?
7、(贴:垃圾箱) (2)师:请问你们在哪里见过垃圾箱? 师:小朋友的眼睛真亮,观察得真仔细。 2、垃圾分类 师:如果我们每个人都把垃圾放在垃圾箱里,慢慢地,桶里的垃圾越来越多。嘘,你们仔细听,它们在说悄悄话呢? 课件展示:报纸说:“我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的臭味呢,太难受了!” 矿泉水瓶说:“我的身体快被挤破了,真难受!”易拉罐说:“别挤!我的身体都变形了。” 果皮、菜叶说:“我们都快被挤成汁了,难受极了!” 垃圾小朋友一起说:“小朋友,快帮帮我们吧!” 师:你可别小看这些垃圾,它们有的是可以回收的,有的
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