口语交际《我们身边的垃圾》教学设计

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1、《我们身边的垃圾》教学设计《我们身边的垃圾》教学设计勉县金泉镇墓下小学教师董冉勉县金泉镇墓下小学教师董冉《我们身边的垃圾》教学设计勉县金泉镇墓下小学董冉目录u教学目标：1u教学重点：1u教学难点：1u教学准备：1u教学用具：1u教学过程2l一、联系课文，导入课题2l二、生活扩展，加深认识2Ø1.教室垃圾。2Ø2.生活垃圾。2Ø3.明确害处3l三、了解现状，激励创新3Ø1.找出我们身边的垃圾。3Ø2.处理身边的垃圾。3l四、设计交流，处理垃圾4l五、总结升华，课外延伸4l六、板书设计5勉县金泉镇墓下小学教师董冉《我们身边的垃圾》教学设计u教学目标：1．通过观察、交流，大致了解生活

2、垃圾的来源以及正确的处理方法，并能用通顺、完整的语言表达出来。2．在小组合作画中发展初步的合作探究能力。3．在口语交际过程中，能积极参与讨论，初步发展与人沟通交流以及待人处事的能力。4．养成爱护环境卫生的习惯，产生自觉美化环境行动的愿望，学习如何更好地生活。u教学重点：通过了解生活垃圾的来源以及正确的处理方法，培养学生爱护环境的好习惯。u教学难点：学生交流沟通语言表达的能力培养。u教学准备：1.师生课前围绕交流主题搜集相关资料，做好交流讨论的准备。2.生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。

3、）u教学用具：（1）多媒体课件（2）教师、学生拍到的照片或搜集的图片u第0页共5页勉县金泉镇墓下小学董冉《我们身边的垃圾》教学设计u教学过程l一、联系课文，导入课题1.同学们，在本单元的课文学习中，我们跟《美丽的小路》里的鸭先生一起扫清了门前小路上的垃圾，跟《失物招领》中的一年级一班的同学一起将“失物”送回了果皮箱，清除了垃圾，世界是多么美丽和谐！2.那么同学们，什么是垃圾？课件出示（垃圾的定义）3.每天我们都在安静、整洁的教室里学习，可是你有没有留心过我们身边的垃圾？同学请看我们的垃圾箱。（里面有垃圾），生活中还会出现更多的垃圾。同学们有没有想过：城市里的垃圾到哪里去了呢？今

4、天我们这节口语交际课就来交流——我们身边的垃圾。（板书：我们身边的垃圾）齐读课题。l二、生活扩展，加深认识Ø1.教室垃圾。师：每天课间值日和放学值日，同学们打扫完卫生后，都会把我们教室和卫生区扫起的垃圾倒入垃圾箱。通过现在的观察，以及平日你的记忆，你发现这些我们教室里垃圾桶的垃圾是从哪里来的?学生讨论发言。（我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等。）过渡：是呀，我们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理掉。每天，小朋友们在学校内就产生这么多的垃圾，在生活中，我们产生的垃圾就更多了。Ø2.生活垃圾。（1）播放课件。图片一：在家里，妈妈把剩饭剩菜倒进垃圾袋，然

5、后扔进垃圾堆。图片二：空塑料瓶或者空易拉罐等扔在地上。图片三：街上，人们把食物包装纸随手扔在地上，地上垃圾成堆。A同桌交流：你看到了什么？有什么感受？第1页共5页《我们身边的垃圾》教学设计B集体交流。（让孩子畅所欲言地进行交流）师小结：希望同学们做一个不但不随便乱扔垃圾，而且还要主动保护环境的小卫生。（2）讨论：生活中的垃圾真多，在你的身边是不是也存在这样的现象，跟同学说一说吧？A每人在小组里汇报自己的调查结果，互相帮助，互相补充。B每组派代表交流。C教师小结：垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃圾）厨房垃圾。Ø3.明确害处师：随地乱扔垃圾不但是很不文明

6、的行为，而且还会对环境造成污染。你知道垃圾对我们有哪些危害？A学生交流课下搜集的垃圾的害处的资料。B老师在上课之前也从网上搜集了一部分资料，请大家观看视频。（课件出现垃圾危害）你们再来看。（课件污染图片）C假如让你生活在垃圾成堆的这样的环境里，你有什么感受？你最想干什么？点出：垃圾处理势在必行。l三、了解现状，激励创新Ø1.找出我们身边的垃圾。同学们，你们知道吗？垃圾都存在哪些地方呀？家里、街道、学校、公共场所······请大家说一说说。（注意说的时候要：1、声音洪亮、态度大方；2、语言规范、有条有理。听的时候：1、认真倾听、保持安静。2、动脑思考、积极补充。）我在（）发现了（

7、）我觉得它是（）Ø2.处理身边的垃圾。同学们，我们来一起想想办法把这些垃圾处理掉吧！介绍科学的垃圾处理方法第2页共5页《我们身边的垃圾》教学设计（1）处理办法：垃圾填埋场。（2）焚烧法。（3）积肥法。（4）你认为哪种方法最好呢？请说出理由。引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。听了这么多，看了这么多，关于垃圾处理，你们有其他更好的设想吗?你觉得该怎样处理垃圾?l四、设计交流，处理垃圾今天我们来成立“点子公司”，为处理垃圾出出点子吧。1.小组讨论，成立公司，动脑子，想办法。集体交流(提醒学生