从兴趣入手，培养低年级学生写日记的能力-论文.pdf

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1、0从兴趣入手，培养低年级学生写Et记的能力吉林省东辽县凌云小学(136602)姜水辉《语文课程标准》对低年级的写话要求是：对写话有兴记的写法。趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事二、多种形式的讲评。提高学生的鉴赏能力物的认识和感想。根据低年级学生词汇量少、观察能力差、为了开拓学生思路，提该他们写日记的水平，我注重对认识问题单纯幼稚、语言不够丰富的特点，我在教学中把培学生13记的讲评。在讲评中我除了采用面批面改的形式外，养学生写日记的兴趣作为基础，渗透知识，教给方法，循序还采用了其它多种形式，不仅

2、激发了学生写日记的兴趣，也渐进，培养学生的观察能力和写作能力。提高了学生对日记的鉴赏能力。讲评的形式主要有：一创设各种情景，教给学生写日记的方法1、自我展示。为了给每一个学生展现自我的机会，激发、低年级学生活泼好动，好奇心强，爱说爱做，但对身边每个学生写日记的热情，我每天利用最后一节课让学生当中的事物不知怎么去观察，怎么去写。为了让他们能把自己看写的好的朗读自己的日记。有一次我外出听课，回来让梁庆到的、听到的、想到的和做到的有条理地写成一段话，我开伦读了他的日记：今天老师出去听课，我们班同学都高兴极展了丰富多彩

3、的活动，以学生喜闻乐见的形式，将日记教学了，我更像一只快乐的小鸟。可是没想到代课老师每节课都巧妙地寓于饶有趣味的活动之中，调动了学生写日记的积极留了许多作业，这一天好累呀!还有同学们总是吵吵闹闹，性，也教会了学生写日记的方法。老师快回来吧!听了梁庆伦的日记教师响起一片热烈的掌l、先说后写。口头语言是书面语言的基础。我积极地指声。看到自己的日记得到了老师和同学们的认可，梁庆伦的导学生进行说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。例脸上顿时充满了成功的喜悦。在“自我展示”中，我对学生如，有计划地让学生说说今天在路上看

4、到了什么，从别人那13记中的不足做到了心中有数，发现优点及时表扬，激发了儿听到了什么，从电视和广播中都看到听到了什么。由于这学生写13记的兴趣，同时也引导学生学习别人的优点。些事都是从学生最熟悉的生活出发，从最简单的一句话说2、集体“会诊”。为了提高学生写日记的质量，老师每起，学生基本能把话说通顺、说完整，再加上老师的鼓励，天批改、听读日记，不但当时表扬学生的优点，更重要的是学生说的兴趣浓。这时再让学生把口头语言变为书面语言，了解学生写日记中的不足，再结合教师平时批改日记中遇到学生就能轻松地接受。记得教完《看雪

5、》一课，我提出“你的情况，对于个别问题个别指导，而对于那些“不会使用标想对台湾小朋友说点什么?”有的说：“台湾小朋友来我们点符号”、“写流水帐”等问题我就带领学生进行集体“会这做客吧，我带你们看真的雪。”有的说：“台湾小朋友快诊”。来吧，冬天我领你们到雪地上堆雪人，打雪仗，滑爬犁，玩3、作品成集。日记记录着孩子们的成长轨迹，书写他们冰陀螺。”有的说：“台湾小朋友我们吉林的冬天可美了，灿烂的年华，宣泄他们的忧愁烦恼。当很多往事都随风而山白了，树白了，就像一个白色的童话⋯⋯看到孩子们情绪去，唯有文字将过往收藏。读一

6、读过去的日记，能让孩子认高昂，我说：“同学们说得很好，如果把这段话写下来就是识到自己成长了许多。于是我有一个想法，将孩子们的日记一篇很好的日记了。”学生听了，喜滋滋地写起来。从这以装订成册出一本小集子，名为《小荷》，取“小荷才露尖尖后，我经常鼓励孩子们把感兴趣的事或感兴趣的课文感受记角”之意。我还为他们写了序，并且对孩子们的每篇日记都下来，为学生提供写作的素材，养成写日记的好习惯。写上鼓励的话语，像“你将成为一名了不起的小作家。”2、先看再写。低年级的孩子好奇心强，没见过的东西总“你很有写作的天赋，只要你肯努力

7、!”被选编的“小作要摸一摸、问一问；来到大街上也是东瞧瞧，西看看。根据者”们兴奋不已，信心百倍，家长们更是以此为傲。班里的这个特点我有针对性地对学生进行怎样观察事物的指导，使学生为了写出更优秀的日记，还广泛地阅读，看书的兴趣越学生学会初步有目的、有顺序的观察。比如正值秋高气爽，来越浓厚，写日记的水平也提高得很快。天高云淡，我带领学生们来到操场上找秋天。通过观察，孩子们发现：树叶变黄了，一片片落下来，校园里的菊花开了，远处玉米熟了，稻子也熟了，像铺了一地金子。秋天真美呀!教师的有意指导，学生的细心观察给学生带来的

8、不仅仅是惊喜，更多的还是收获。3、先做后写。低年级孩子活泼好动，我常常带他们玩耍，采取先做后写的办法，引导学生写日记。如庆祝教师节主题班会，学生主动上台献艺：唱歌、跳舞、诗朗诵⋯⋯孩子们台上台下十分投入，活动结束后，大家静静地坐下来进行回味：活动的时间、地点、谁参加了活动?表演了哪些节目?你有什么感想?这样一步一步地引导使学生愉快地完成了日记。以后在开展“拔河”、跳绳比赛等活动中后，我