一年级下册语文教案设计－识字3 《小青蛙》(人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计识字3　小青蛙教学目标知识与能力1．会认12个生字，会写7个生字；认识1个偏旁，掌握1个笔画。2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，树立爱护青蛙的环保意识。3．通过学习本课，体会形声字的特点，培养自主识字和写字的能力。过程与方法1．借助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词义。2．探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨。情感、态度与价值观树立爱护青蛙的环保意识。重点难点教学重点1.会认12个生字，会写7个生字；认识1个偏旁，掌握1个笔画。2．借

2、助形声字的特点和比较记忆的方法识记7个生字，借助插图理解词义。教学难点1．掌握3个偏旁。2．树立爱护青蛙的环保意识。课时安排　1课时教学过程一、导入新课，揭示课题今天，我们要和一个小动物交朋友。它“身披绿衣裳，头顶大眼睛，嘴巴宽又大，捉虫叫呱呱”。是的，这个动物就是青蛙！它是捕捉害虫的小能手，是农民伯伯的好帮手。它们能吃苍蝇、蚊子、蝗虫、小飞蛾等害虫。让我们走进课文，去学习这一首赞美青蛙的儿歌，和文中的小朋友一起去保护青蛙吧！二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典

3、解决生字词。人教部编版一年级语文下册教学设计3．检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“青、清、晴、眼、睛”这些生字时，可以结合图片；学习“请、保、护、让”可以通过动作表演的方法。同时对形近字进行区分并组词。形近字示例：(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“青”的第四笔长横在横中线上方，下面“月”的“丿”要变成“丨”。“清”字要注意左右结构的字各部分在田字格中的占位。“气”的第三笔是短横，第四笔从横中线起笔。“生”的第四笔在竖中线上。易错提示：“青”的第三笔竖下面不能写出头。(3

4、)归类识字。归类示例：青——青(青蛙)——清(清水)——晴(晴朗)——情(热情)——请(请示)——睛(眼睛)(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、新课讲解，知识突破1．老师范读课文，学生跟读。朗读指导：注意后鼻韵母ing在本课中的不同声调，指导轻声词“眼睛、事情”的读法。语调要欢快活泼，读出对青蛙的喜爱之情。2．教学第一句。(1)明确这句话写的是什么？明确：这句话写的是青蛙的外形特点——小小的身体、大大的眼睛。(2)句中描写河水的词语是哪一个？写出了河水的什么状态？明确：河水清清，表

5、明河水清澈。人教部编版一年级语文下册教学设计ABCC式词语：河水清清　麦苗青青雨水华华　泉水咚咚3．教学第二句。青蛙的做了哪些好事情呢？明确：保护禾苗、吃害虫。知识拓展：青蛙是怎样保护禾苗的？青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。一只青蛙一天能吃掉几十只害虫，一年可以吃掉上万只害虫。4．教学第三句。　这句话告诉我们应该怎么做？明确：爱护小青蛙。儿歌拓展：保护庄稼的小青蛙地上跳呀咚咚咚，水里游呀哗啦啦。保护庄稼捉害虫，唱起歌儿呱呱呱。要问它是谁呀，它是可爱的小青蛙。四、课堂小结，效果强

6、化同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(保护青蛙，交流怎样保护小青蛙)青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。六、板书设计，知识构架人教部编版一年级语文下册教学设计小青蛙